本课在课的开始和结束之前都安排了一道有关古诗内容和思想感情
的填空，还是能有意识地注意到了语文基础和基本技能的落实。
本课在解释前两行诗句时应结合插图指导学生理解诗句意思，想象诗人描写的景象，感受诗人 描写的景象充满了悲凉，景象的描写是为了更好地表达诗人的感情，起到一个对比的作用，正确地处理好图中景，诗中景与作者感情三者之间的关系，才能引导学生。更好地理解诗句，体会诗人的情感。
同时体会诗人与友人分别的情景，更可创设同学之间，好朋友好伙伴之间就要话别的情景。角色的换位，激活了学生的思维，引发了学生的想象，让学生在不知不觉中把自己当成了诗人与友人分别，从中有了自己个人亲身的体验。这样的情景，也贴近学生的生活实际，也激起了学生的兴趣与积极性，体验得真，也体验得深。