第一课时
教学目标：
1.学生借助查字典自学生字、新词。
2.学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。
教学重点、难点：
学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。
教学过程：
一、新课导入。
春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。（出示图片）
二、读课文，检查学生预习情况。
１.初读课文说一说课文的主要内容：
这篇课文写了（ ）和（ ）星期天（ ）的事。
２.检查学生预习情况。
（１）分析结构，识记字形。
（２）多音字。
（３）理解词义。
宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。
各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。
缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。
精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。
三、朗读课文初步观察图画。
１.读课文。
２.问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？
３.看图读课文，说说图上的内容。
四、学习第一自然段。
１.指名读课文。
２.这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。）
３.理解“阳光明媚”
五、学习第二自然段。
１.读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。
２思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
３.汇报交流。
４.熟读本段文字体会写法。（由点到面）
５.用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）
６.对照图片说说。
六、作业。
1.写生字、词。
2.熟读课文。
第二课时
教学目标:
1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。
2.学习作者有顺序地观察和叙事的方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点:
体会课文里对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：
根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学过程：
一、谈话导入。
1.谈话：同学们，你们放过风筝吗？都是什么样的？
2.谈话：今天我们继续学习《放风筝》这篇课文。
我们已经知道了“我”和哥哥什么时候，在哪儿放风筝，看到了各种各样的风筝在天上飞，这节课我们来学习他们是怎样放风筝的！