【学习目标】
１、自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。
２、感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。
３、朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
【课前预习】
１、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。
２、了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品。
【教学过程】
第一课时
《泊船瓜洲》
一、导游介绍，激趣导入
（出示地图标明“瓜洲”“京口”的大略位置。）
１、谈话：今天，老师给你们当导游，好不好？
⑴ “汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──（生答：瓜洲）川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。
⑵ 而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀地。许多诗人在此流下千古绝唱的诗句：
王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”、宋代苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，（课件展示诗句）而其中最为人们传诵的就是──王安石的《泊船瓜洲》。
２、板书诗题，读题。
３、过渡：
为什么人们最喜欢这首诗呢？先去读一读吧。
二、整体感知，直扑重点
１、用自己的方式读古诗。
２、指名读，正字音，尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”
３、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。
４、指名答：
（我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情）
５、你最欣赏诗中哪句呢？
三、赏析诗句，感悟诗境
１、刚刚同学说的最多的就是这句，（课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）我们一块儿来读一读吧。齐读。
２、能说说为什么喜欢这句诗吗？指名答。
３、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
４、同桌之间互相读与练说。
５、指数名说。
６、小结：
你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
７、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。
８、听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢？仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。
９、指名答：
（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……）
１０、是呀，作者放眼望去，看见了──
练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？
近处（ ）的小草（ ）的柳树，
远处（ ）的树林（ ）的高山。