教学内容：
巧算。十几乘十几的计算、两位数乘两位数的计算。
教学目标：
1、能让学生学会“十几乘十几、两位数乘两位数”的巧算方法，培养学生的口算方法和快速计算的能力。
2、通过巧算与普通算法的比较，让学生感受到巧算优势，让学生多掌握一种计算的方法。
3、培养学生爱数学、学数学和用数学的思维能力，认识到数学在生活中作用。
教学重点：
掌握“十几乘十几、两位数乘两位数”的巧算方法。
教学难点：
利用口诀来识记，并学会运用口诀来掌握“十几乘十几、两位数乘两位数”的巧算方法。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、利用数学诗歌引入，激发学生对数学的兴趣。
1、加一加，它们的和是多少？
一、二、三；三、二、一；一、二、三、四、五、六、七；
七加八、八加七、加九加十加十一。（3分钟）
二、新课引入
数学在生活中其妙无穷，无处不在，学习数学也是一件非常快乐的事情。今天老师就把同学带到一片新的数学天地，来探索这些有趣数学知识。（PPT2）
板书：巧算
提问：什么是巧算，你怎么样理解巧算的定义？（2分钟）
1、出示学习任务（PPT3）
17×18 18×15 女生计算第一题，男生计算第二题，看看哪组算得又对又快。（2分钟）
2、你发现了这些因数都有什么特点？（都是十几乘十几的计算）
那么我们首先来学习十几乘十几的巧算方法。
板书：十几乘十几的方法
计算过程是：（PPT4、PPT5）（5分钟）
| 17×18=（17+8）×10+（7×8） | 18×15=（18+5）×10+（8×5） |
| =250+56 | =230+40 |
| =306 | =270 |
为了表达方便，我们把第一个因数称为“首数”，第二个因数称为“尾数”。
教师适时总结
十几乘十几的方法：先用第一个因数加上第二个因数的个位，所得的和扩大10倍，再加上两因数个位相乘的积就可以了。（PPT6）
口诀是（PPT7）：首数加上尾数尾，
得数扩大整10倍。
再加两尾相乘积，
欲求之积无不对。
反复练习，自己出题验证，并汇报结果。学生可以在黑板上出题，让其他学生练习。
说一说你的收获？（以上10分钟）
3、出示学习任务（PPT8）
24×36 81×73
男生算第一题，女生算第二题，说出计算结果，看谁算得又对又快？（3分钟）
提问：这两道题与刚才的相比，有什么特别之处吗？
4、探索两位数乘两位数的方法。
教师指出：这两道题则是最常见的两位数乘两位数的计算。那么我们再来学习两位数乘两位数的巧算。
板书：两位数乘两位数的方法（2分钟）
计算过程是：（PPT9、PPT10）
| 24×36 | 81×73 |
| =（2×6+4×3）×10+20×30+4×6 | =（8×3+1×7）×10+70×80+1×3 |
| =240+600+24 | =310+5600+3 |
| =864 | =5913 |
（1）第一步是把第一个因数的个位与第二因数的十位相乘，再把第一位因数的十位与第二个因数的个相乘，两积相加再扩大10倍，得一数。
（2）第二步是把两个十位相乘，得一数。（PPT12）
（3）第三步是把两个个位数相乘。
最后把三个得数加起来就是全积。
口诀是（PPT13）：首尾尾首交互乘，乘积相加添一零；
两首两尾积之和，再次相加积便成。
反复练习，自己出题验证，并汇报结果。学生可以在黑板上出题，让其他学生练习。
说一说你的收获？（10分钟）
三、全课总结
回到上课时的问题，你是怎样理解巧算的？
巧算就是一种新的计算方法，可以提高我们在数学计算中的能力，它的特点是变乘法为简单加法计算，能够提高我们的口算和心算的能力，也是集口算、心算、手算为一体的一种方法，我们只要多多练习，熟记口诀，掌握方法，一定能为我们的数学计算有所帮助！（PPT14）
板书设计：
巧算
| 十几乘十几的方法 | 两位数乘两位数的方法 |
| 17×18=（17+8）×10+（7×8） | 24×36=（2×6+4×3）×10+20×30+4×6 |
| =250+56 | =240+600+24 |
| =306 | =864 |