教学内容
六年制小学数学第八册第118页，总复习（三）。
教学目标
1．通过13、14、15题的训练，进一步明确四则混合运算的顺序，掌握四则混合运算的技能、技巧。
2．对第16题学习后，能独立列式计算。
教学过程
（一）第一层次
1．让学生自行复习课本第47页的例1、例2和第50页中的例3
2．对以上三道题目加以比较，明确有递迸关系，即例1是没有括号的，例2带有小括号，例3带有中括号和小括号。
3．让全体学生先做第118页第13题，分两类进行校对。
4．先分析14题，然后做最后2题带中括号的题。
5．小结、表扬正确率高的学生。
（二）第二层次
1．出示（用投影仪）第118页第15题。
这道题的错误处在哪儿？请每位同学引起警觉。
2．加一道 1000×25÷1000×25
（为什么有的同学认为这题是门）
（三）第三层次
1．对第13题的第1小题70－50÷5×6请一位同学用数学语言加以叙述：“70减去50除以5再乘以6的差是多少”？
2．先让全班同学对第119页第16题共4小题进行列式。
3．校对列式的正确情况。
4．沟通式题→文字题→应用题或应用题→文字题→式题之间的联系；
（四）第四层次
小结，一步一个脚印，一步一个回头，落笔反思，笔尖与思维同步。培养学生良好的计算习惯。
（五）作业：《作业本》第84页（八十二）。