内容分析：在4、5加减法的基础上学习6、7加减法，在情境、游戏中建立初步的数感。
教学目的：
1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。
重点难点：
“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法
教学方法：
情境教学、游戏教学
教学用具：
石子、小圆片、实物投影
教学过程：
一、教学6的加减法
（一）师生进行“猜数游戏”
1、我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？
学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？
2.老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个石子画在黑板上）有谁猜对了？
3、你怎么知道一共有6个石子呀？
老师的左手有4个石子，右手有2个石子，合起来一共有6个。
4、你能用数学算式表示吗？
2+4=6 4+2=6
5、还想不想再玩一次？我们还用这6个石子，
6、老师的两只手里都有石子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有6个石子，老师左手有2个，右手一定有4个。
能把你的想法用数学算式表示出来吗？
学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。
2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2
这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！
7、引导学生观察这是关于几的运算？
通过师生之间进行猜数游戏，帮助学生掌握有关“6”的加减法。
通过先后几次的猜数活动，帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式，激发学生的兴趣，每一个孩子都能积极参与，课堂气氛活跃。对于0和6的玩法在这里没有出现，是为了后面学生自己玩的时候，留给他们一个创意的空间。