一、复习导入
1.开火车认读生字。
2.连线
涛涛 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海边
3.尝试背诵课文。
二、指导书写
1、出示“我会写”中的生字,认读。
2.引导学生观察这些字的特点。
独体字:贝,半包围结构,在竖中线及横中线周围,书写紧凑。
上下结构:男、爱;
左右结构:虾、跑。
3.教师指导。老师范写,边写边提示。
“原”字的第二笔是“竖撇”;“爱”字的上下要写紧凑一点。
3、学生学生临写,展示评价。
三、图文结合,朗读感悟
1.你认为,文中的几位小朋友,谁的家乡最美?你是从哪些句子感受到美的?把这些句子用波浪线画出来,再读一读。
2.学生汇报交流
A.海边
(1)指名读第2小节
(2)涛涛画的海边是什么样子呢?
课件出示:他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
(3)指导朗读,读出海边的美。
(4)句式训练:那么……,那么……。
(5)海边有金黄的海滩,涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句,感受涛涛快乐的心情。
(6)是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱!那就请试着背背这一段吧!(指名背)
提示:我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么。
B.山里
(1)你觉得谁的家乡最美?指名读
(2)谈体会。
他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。
(3)指导朗读句子:
(4)山山的家乡多美啊!看,他在干什么?读读最后一句。
(5)指导背诵
C.平原
(1)指名读,谈体会。
(2)指导朗读
她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的草地。
(3)看,他在干什么?读读最后一句。
(4)指导背诵
D.草原
(1)指名读,谈体会。
(2)指导朗读
理解“一眼望不到边”的意思。可以用一个成语来概括“一望无际”
(3)看,他在干什么?读读最后一句。
(4)指导背诵。
E.城市
(1)指名读,谈体会。
(2)指导朗读
(3)看,他在干什么?读读最后一句。
(4)指导背诵。
四、作业超市
1.说一说美丽的家乡。
2.写一写美丽的家乡。
3.画一画美丽的家乡。