我在工作中也经常接触到各种各样的老师，总体上感觉，多数老师都能客观看待自己的生活和工作，并且具有反思行为。但也有个别老师，想不开，放不下，在工作和生活中处理问题的方法让人感觉不可思议，甚至不可理喻。

有个同学是初中校长，他在跟我聊天的时候谈及他们学校这样一个老师。这位老师起初在乡下教学，后来想尽各种办法来到了城里。到城里后，比吃比穿，一个月2000元的工资，她能花费2000多元来买一件大衣。在工作中，她看不惯勤奋上进的人，看不惯努力工作的人，凡事只有她好了，别人才能好。今年暑假她又开始想办法离开这个学校，想调到机关去工作。为了让校长签字，她不惜抱着孩子堵住校长家门，并不分时间给校长发求告或者自虐短信。当说到这儿的时候，同学实在气愤不过地对我说：你说，怎么会有这样的老师？她怎么能当老师？

我认真思考了一下这位老师的行为，感觉她受社会上一些功利因素熏染太重。从同学的话里，我能感受到，这位老师从来没有快乐过，因为她的欲望一直处于膨胀状态。欲望膨胀不是坏事，它可以激发人无限的奋斗力；可是欲望的方向偏离给人带来的则可能是痛苦或者毁灭。

这位老师的情况或多或少地出现在许多老师身上。现在，社会物质化倾向太强，这是促使人产生膨胀心理的大背景。老师的心理问题说到底是一个社会问题，我们不能单纯地把老师跟社会割裂开来。可是身为老师也要看清问题的本质，吃饭是为了活着，但活着的目的则不仅仅是为了吃饭。当我们站在讲台上面对几十双眼睛的时候，道义和责任，担当与使命应该是我们教育的根本。

不管身处何种处境，我想，我们都要拥有一颗清醒的心。只有这样，我们才不会陷入自己编织的泥淖。