教材分析：
本单元以“科学精神”为题，共有五篇文章。这里又被誉为“当代神农氏”的“杂交水稻之父”——袁隆平的事迹；有英国教师“怀特森”先生的故事；有爱国工程师詹天佑的壮举;有德国化学家李比希的成败得失；有诺贝尔忘我的追求。这五篇文章所写的人物所处的时代不同，身份不同，国籍不同。但他们对科学的谨慎、执著的态度、献身科学的精神，却同样令人钦佩，让人感动。《当代神农氏》是一片真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了袁隆平经过十几年的艰辛试验，终于培育了杂交水稻的过程歌颂了袁隆平不畏艰难困苦，热爱科学事业，献身科学事业的伟大精神。《一个这样的老师》文章写了一位与众不同的老师——怀特森先生，这位老师用故弄玄虚的方法教会了学生要有“怀疑精神”《詹天佑》记述了詹天佑顶着强大的压力修筑了第一条中国人自己的铁路，为中国争了气。《床头的标签》写了德国化学家李比希的成败得失，他将使我们懂得持之以恒、谨慎认真的工作态度在科学研究的道路上是多么的重要。《炸药工业之父——诺贝尔》记述了诺贝尔研制“硝化甘油”的过程，歌颂了他不怕死的科学精神，百折不挠的毅力。
教学目标：
在学生多角度、有创意地阅读的基础上，引导学生整体感悟把握课文内容，把握文章脉络，并体会作者是如何围绕中心选取材料的。指导学生通过重点词句理解课文中人物的高尚品格，及作者的思想感情。唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学事业的热情，要渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育，提高学生科学素养，另外，要注意培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
教学重难点：
指导学生通过重点词句理解课文中人物的高尚品格，及作者的思想感情。唤起学生对祖国、对科学的热爱，激发学生献身科学事业的热情，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育，提高学生科学素养，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
教学准备：资料、课件
教学时间：
《当代神农氏》 2课时
《一个这样的老师》 1课时
《詹天佑》 2课时
《床头的标签》 1课时
《炸药工业之父——诺贝尔》 1课时
当代神农氏
教材分析：
《当代神农氏》是一篇写人的记叙文课文，把袁隆平比作我们的祖先炎帝，这是作者乃至世界人民对袁隆平的高度评价，这种比喻性的文题独具匠心，能够引起读者的想象和联想。
教学目标：
整体把握课文内容，理清文章脉络结构；理解文中的重点词句；学习袁隆平以及怀特森先生共同具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神；培养自己的怀疑精神。