【教学内容】
教科书第7~8页例1~3及课堂活动。
【教学目标】
1、借助计数器认识万以内数的写法,能正确写万以内的数,结合具体的数,说出写的方法。
2、会正确地写数表达交流信息,体验数学的价值。
3、通过与小伙伴的交流学习,培养学生的合作意识和协作能力。
【教学重点】
写数的方法。
【教学难点】
正确写中间、末尾有零的数。
【教学准备】
小鸟图、鸟巢图、计数器、数字卡片。
【教学过程】
一、认识数位顺序
创设情景:小鸟回家
教师拿出5个鸟巢,一边讲述一边贴在黑板上(贴在一横排);5名学生分别拿1张纸片,上面写个位、十位、百位、千位、万位。
教师:天黑了,玩了一天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小,但愿他们都能记得自己的家。
(叽叽叽叽)老师出示衔着数位的小鸟。
个位鸟:我的家在哪儿?谁能帮我找一找?
(请学生把这只鸟贴在右边第1个鸟巢里)十位鸟和百位鸟也依次找到自己的家。
千位鸟和万位鸟:天黑了,我们回不了家了,随便找个窝住下吧。
学生:不行不行,住在外面你们的妈妈会担心的,我们送你们回家吧。
(学生帮助千位鸟和万位鸟找到自己的家)
教师:祝贺鸟儿们都找到了自己的家。(全班鼓掌祝贺)你们有什么好方法来记住这些数位的顺序吗?(学生分组讨论)全班交流。
教师:其实,要记住数位顺序并不难,你们听,我们的聪聪还编了一首顺口溜呢。
播放录音:记住数位并不难,找准方向是关键,右起第一是个位,往左依次十百千,要问万位在哪里,就在千位的左边。
二、学习写数的方法
教师:你们在哪些地方看见过这些数位呢?
学生列举出计数器。
教师:计数器有什么作用呢?
学生:帮助我们写数、读数。
1、写没有零的数
教师在计数器上拨珠,并在黑板上出示算珠图。
学生写:85。
教师在数位顺序表下面板书:85。
请一学生拨珠,可以拨三位数(285)、四位数(3247),教师出示相应的算珠图。