一、教学目标与要求
1． 能听懂，会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind.能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。
2． 能听懂Let’s try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。
3． 了解中西方国家称呼人名上的差异。
二、教学重点和难点
1．本课时需要重点掌握的句型是：
Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind.
要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
2．Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能 够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能
三、课前准备
1． 教学挂图
2． 所需人物卡片
3． 录音机和录音带
四、教学步骤
1． Warm up
Let’s sing
2． Preview
（1） go over the words: old young tall short thin strong funny kind
（2） free talk
T: Who’s your …。 Teacher?
S: Mr…
T: What’s he like?
S: He’s ……。
3． Presentation
（1） Let’s try
反复播放录音部分，让学生完成根据录音内容圈出所描述教师的练习。在此基础上可让学生听一听他们所熟悉教师的声音，猜猜他们是谁，用句型：Who’s he/she? What’s he/she like? 提问学生。
T: Who are the two men they are talking about?
Ss: Mr Black Mr Li
T: What’s Mr Black like?
S: He’s tall and strong.
T: What’s Mr Li like?
S: He’s old and thin.
（2） Let’s talk
引出新授句型：Who’s your math teacher? What’s he like?
Practise
Read and talk
跟录音机读对话
进行替换练习
要求同桌互相合作，根据图片用Who’s your math teacher? What’s he like?来进行对话。
（3） good to know
要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中把姓放在最前面，把人的名字放在姓之后。而在西方国家刚好相反，有些中间还有中间名。
4． Consolidation and extension
完成活动手册中的练习。