教学目标:
1.学会本课10个生字,正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。
2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文的主要内容。
3.学习小珊迪诚实、善良的品质,珍惜今天的幸福生活。
教学过程:
第一课时
学习目标:
学习生字词,整体感知课文内容。
教学步骤:
(一)导入新课
今天,我们学习31课《小珊迪》。
(二)初读课文
1.小珊迪是一个英国小孩的名字,他生活在一百多年前的资本主义国家里,他是一个怎样的人呢?课文讲了件什么事呢?
小珊迪是一个_________。文章主要讲____________的事。
2.学生自学课文完成以下作业。
(1)自学生字,读准字音;
(2)联系上下文理解生字、新词、不懂的查字典;
(3)按事情发展的顺序给课文分段。
3.检查自学情况
(1)正音:轧(yà)
(2)理解词义
乞求一一求别人给予,本课有哀求的意思。
纠缠——找麻烦。
信任——信得过,把事情交给他很放心。
目不转睛——指不转眼珠地看。
(3)按事情发展的顺序分段
按时间分第一段(1~10)白天发生的事
第二段(11~16)晚上发生的事
第三段(17)赞扬小珊迪
按地点分第一段(1~10)旅馆门前
第二段(11~13)旅馆里
第三段(14~16)小珊迪家里
第四段(17)赞扬小珊迪
(4)再读课文,同桌讨论各段的段意
第一段(1~10)“我”没有零钱买小珊迪的火柴,他去找零钱却没有回来。
第二段(11~16)小珊迪的腿被马车轧断了,还派弟弟送回零钱,“我”去看望小珊迪,答应永远照顾他的弟弟。
第三段(17)“我”对小珊迪悲惨遭遇的同情和对他美好品质的赞美。
(三)布置作业
“预习课后练习1、3”
第二课时
学习目标:
分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文的主要内容。
教学步骤:
(-)复习导入
1.听写词语
2.课文主要讲一件什么事?
(二)精读课文
1.自读第一段,思考:
(1)从哪些地方可以看出小珊迪是一个饱受饥寒的孩子?
用“______”画出
(2)小珊迪为什么非要“我”买他的火柴?
明确:因为他饿极了。
(3)他几次请求先生买火柴?说话的态度有什么变化?说明什么?
明确:四次;请求的一次比一次迫切,话语一次比一次可怜。
3.指导用乞求的口气读小珊迪的四次对话。
4.分角色读对话。
5.小珊迪去换零钱,过了很久没回来,作者开始是怎么想的,后来又是怎么想的?(齐读第10自然段)
作者为什么先猜想“可能上当了”,后来又断定“他不是那种人”呢?