6、7的认识
【教学内容】教科书p39—40 6、7的认识及P43第2、3题。
【教学目标】
1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7的物体个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3．渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。
【教学重点】
正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小。
【教学难点】
基数和序数的区别；学会写6、7。
【教具准备】计数器、数字卡片、小棒、喜羊羊头饰、教学挂图。
【教学过程】
课前预习单：数0---7，用小棒摆一摆。
一、创设情境：
师：你们喜欢动画片中的喜羊羊和灰太狼吗？它们要到我们学校参观，高兴吗？出示喜羊羊们的图。
（看图）跑在最前面的是谁，它排第几？最后的慢羊羊排第几？第几个是喜羊羊？（课件点击出示相关的数）2的后面是几？还差哪一个数？
师：我们已经认识了1、2、3、4、5和0这些数，今天还会认识更多的数。
二、自主探究：
课中学习单：数出6、7的物体个数；会读写、比较6、7大小。
（一）6、7的意义。
1．出示主题图，观察并数数。
[在书中42页主题图的基础上，添加汉字、书、五角星等素材。]
师：喜羊羊要参观我们教室。
①整体观察：
看一看，教室里有什么?他们在干什么？
[渗透思想教育：我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友。]
②观察人物：
请同学们数一数，图上有多少人？
[谁上来数一数？请学生上来指着课件屏幕数。学生数后，教师引导“按一定顺序数”的方法。]
师：同学们刚才观察得真仔细，有6个小朋友和1位老师，一共是7人。（边说，课件上边拖动相关人物）
③观察物品：
师：教室里除了人以外，还有桌子、椅子等其他的物品，请像刚才那样数一数。