6的乘法口诀教学设计一
教学内容：教材第62～63页。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：口算卡片。
教学过程：
一、基本练习：
1、读口诀，写算式。
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四
五六三十 六六三十六
2、看谁算得又对又快。
3×6 6×2 1×6 6×4 6×6
5×6 6×3 2×6 4×6 6×5
6×5－10 3×6+6 6×6－8 2×6+20
3、每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
4、1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
学生列式，说出用的什么口诀。
二、课堂练习：
1、63页第5题。
先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。
2、第8题。师出示卡片12，问：几和几相乘得12？只要说出等于12就可以。小组由组长出题，分组练习。
3、在（）里填上“+”、“－”或“×”。
3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30
3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10
三、开放题：
1、一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？
学生说完后，列出算式，并说用的那句口诀。
课后小结：
教学目标：
知识点：
知识点：使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
能力点：培养学生的计算能力和应用能力。
德育点：养成认真审题的好习惯。
教学重点：使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
教学难点：用乘法口诀熟练地进行计算。
6的乘法口诀教学设计二
教学内容：教材第64页。
教具准备：口算卡片。
教学过程：
一、基本练习：
1、计算：
6×2+6 6×3 6×3+6 6×4
6×4+6 6×5 6×5+6 6×6
5×3+5 5×4 5×4+5 5×5
计算后，说一说你发现了什么。
5×3 4×6 3×3 3×5 5×6
4×4 3×2 6×3 2×6 1×6
2、找朋友。
6+6+6+6 5×4 四六二十四
4+4+4 3×2 三四十二
5+5+5+5 6×4 二三得六
3+3 4×3 四五二十
三六十八 6×6 6+6+6+6+6+6
六六三十六 3×6 6+6+6
二、课堂练习：
1、64页第10题。小组比赛，看哪一组算得又对又快。
2、64页第11题。找出题中的信息，问题是什么？解决问题需要哪些信息？独立完成，说说解决的方法和结果。
想一想的问题让学生进行估算，并说一说方法，自己是怎样想的。
3、在（）里填上合适的数。
6×（）＝18 5×（）＝10 4×（）＝12
（）×5＝15 6×（）＝24 （）×6＝30