一、何谓“设计和技术”类科学课
“设计和技术”科学课是学生在了解“设计和技术”基本过程、方法的基础上，初步学会综合运用知识和经验进行简单的设计和制作活动，它是学生内化科学认识、解决科学问题、发展实践能力的重要载体。它主要分为“设计”和“技术”两个部分：
“设计”的部分主要包括运用所学科学知识，根据一定的要求设计方案、实施方案、评价方案和改进方案等。它的主要目标是让学生了解设计的基本过程和基本方法，初步发展学生综合运用所学知识进行简单的作品设计能力。
“技术”的部分主要指在设计方案的引导下开展动手实践活动，培养学生基本的动手能力。它的主要目标是让让学生了解制作和改进的过程，感受科学技术进步和发展的意义，逐步发展学生的创新意识和实践能力。
在“设计和技术”类科学课中，我们期望学生从科学认识走向科学实践，培养学生将科学概念转化为技术应用的意识，并通过构思、制作、评价、改进等实践活动，促进学生对科学知识与技能的理解与探究，逐步发展对“科学、技术与社会”相互关系的认识。
二、“设计和技术”类科学课的特点
1．实践性
“设计与技术”课的教学，目的是增加学生动手实践的机会，将浅显的科学原理和科学实践活动有机结合起来，将技术设计和动手制作结合起来，通过学生亲历多种探究活动，初步掌握一些基本的制作技能，理解设计和技术的重要性，在实践中不断发展技术设计和制作能力。在科学课程资源的开发和利用上，我们要根据课标精神有目的地选择校内外的技术教育资源，整合技术教育活动主题，组织好课内外实践活动，让学生动手动脑的活动中增长才干，发展技术设计和实践能力。
2．综合性
根据绝大多数儿童的兴趣爱好、身心发展特点、已有经验等因素，选择符合儿童生活经历、贴近人类社会生活、适应现代科技发展、促进学生可持续发展的基础内容。注重让学生在探究与设计活动中，感受科学、技术、社会与环境的相互关系，体验为满足人们需求进行探究、设计和创造新产品的重要价值，理解科学技术和生活的密切联系。