一、出示课题
１、读题
２、读了以后，猜猜看课文可能写什么？
３、交流。
４、再读课题。
５、课文中会怎么写呢？
二、初读课文
１、自由朗读课文，要求：（１）借助拼音读准生字字音，读通课文。（２）给每个自然段标上序号，想想各小节的大意。
２、检查自渎情况
（１）出示生字词卡片，自由认读指名认读。
羽毛
一闪
非常
一定
决心
叫
想
找
着急
焦急
翅膀
窗外
嘴
喝
朝
（２）轮读课文，读后讨论各自然段的大意，讨论后小结：
姑妈送我一只可爱的小鸟，我把它养起来。它一动不动，我很着急。
窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
我决心放小鸟。
我打开笼子，放走小鸟。
（３）出示长句子
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“谢谢你，”然后就跟着妈妈飞走了。
学生练习朗读。
指名朗读，师生共同评议，再读。
３、自由读全文，理解生字词的意思，互相交流。
三、作业
１、读下面的词语，注意轻声：嘴巴 眼睛 笼子 叫唤 妈妈 谢谢
２、读长句子，恰当地处理好停顿。
３、朗读全文，读准字音，理解词语的意思。
四、教学生字
羽：与“扇”比较理解
范写 学生书写。
闪：可以怎么记？组词。
范写 学生书写。
非 常：这两个字你记住了吗？用什么方法记住的？组词。
范写 学生书写。