一.教学目标：
1．通过“运动会”中的“赛跑”“跳远”“跳绳”等情境，进行乘除法的应用练习。
2．培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。
3．进行“热爱体育运动”“勇于为集体争光”和“热心为大家服务”的思想的渗透。
二．教学重点：提出并解决相关的乘除问题。
三．教学难点：培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。
四．教具准备：与教学同步的课件
五．教学过程：
（一）谈话引入情境
教师谈话引出话题：同学们还记得我们学校开运动会的情形吗？你在运动会上参加了哪些项目的比赛？你还看到了哪些醒目的比赛？在运动会的赛场上你有什么感受？
引导语：淘气和笑笑的学校也举行了运动会，想看看他们在运动会上的情形吗？（学生答：想）好吧，现在我们一起去看看好吗？（课件出示主题图）
说一说：从这幅图上你看见了哪些比赛项目？
（二）分析问题，解决问题
师：从这幅图中，你发现哪些与数学有关的问题？
（学生汇报找到的数学问题，教师引导学生一一解决）
1．解决第一个问题“参加跳远比赛的有多少人？”
课件出示跳远的图片和问题“参加跳远比赛的有多少人？
师：刚才那个小朋友说得真好，那谁来解决这个问题呢？你是怎样来解决的？
学生汇报：从图中发现：参加跳远的同学每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)
2.解决”跑步”问题
课件出示跑步图和问题”24名运动员分几组跑完?”
师:刚才有好几个小朋友找到了这个问题的解决方法,能和大家汇报一下你是怎样解决的吗?
学生汇报:从图上可以知道”24名运动员参加跑步”和”每组4人进行比赛”,只要把24除以4就可以了
3.解决”拔河”问题
课件出示跳绳图和问题“两队一共有几人？
师：这个问题有哪几个能像刚才的那几个同学那样给大家汇报一下你们是怎样解决的？
学生汇报：这个问题很简单，每队有9人，两队就是有2个9，要用乘法，2×9=18（人）
4．解决“气球“问题
课件出示气球图和问题“一共有多少个气球？
师：说得真好！那谁来说说你是怎样解决这个问题的？
学生汇报：从图中发现有4束气球，每束有5个，一共有4个5，要用乘法，4×5=20（个）
5.解决“买东西”问题
课件出示买东西图和问题“3瓶水需要多少钱？”
师：有哪个同学能像前面的同学一样说说你是怎么解决这个问题的？
学生汇报：从图中发现每瓶水要3元，3瓶水，也就是3个3，用乘法，3×3=9（元）