第一组导学系统
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学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理
1《文言文两则》
课后思考练习题：2、对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
3、联系课文，说说下面句子的意思。
2《匆匆》
（1）找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。
3《桃花心木》
1、朗读课文。说说种树人的那些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做。
2、读读下面的句子，回答括号里的问题。（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）（2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）
4《顶碗少年》
下面这篇课文写的是作者看了一场杂技表演所受到的启迪。默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，说说你从文末的省略号中读出了什么。
本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。
“日积月累”安排了5句具有人生哲理的格言。目的是让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。读一读这些句子，把字音读准确，句子读流利；再说说每句话的大概意思，了解每句话蕴含的道理。组织学生说说自己搜集的相关的格言警句，并谈谈自己从中受到的启示。
在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。