一、弁言
尝试讲授在高校培育立异人才方面饰演偏重要脚色。物理尝试讲授是物理学整个讲授中的紧张关键，它关于高本质立异人才的培育有着弗成替换的感化。只要改动传统的年夜学物理尝试讲授形式，将年夜学物理尝试立异讲授和年夜学物理开放式尝试讲授相连系，成立以门生为本、促进门生常识、才能、本质和谐成长及立异才能培育的物理尝试讲授形式，才干更有用的培育门生的立异才能和创业精力。
二、年夜学物理尝试立异讲授
门生立异才能的培育，是经由过程立异的教诲讲授举动得以完成的。西席应引导门生，让门生多入手、多思索，指导和培育门生思索题目及理论入手才能。
计划性尝试要肄业生自行计划尝试，机动运用常识和妙技举行立异性思想的理论举动。在每次尝试前，西席提出要求。门生依据标题和要求，自力查阅材料，拟定尝试方案，在本身卖力思索的根底上，提出处理题目的假想，并列出所需尝试东西，在西席的引导下，举行操纵，末了写出尝试陈述。如许可以阐扬门生的客观能举措用，最年夜限制地变更门生自立进修的积极性，变单向信息通报为双向式、多向式信息通报与交换。在此历程中，西席要阐扬好主导感化。理论证实，增强计划性尝试，能使门生的思绪越来越广，入手才能越来越强。门生每次乐成后，总以为有成绩感，如许就加倍激起了门生计划尝试的积极性，而每次城市有一些较为新鲜的计划方案，立异才能赓续进步。计划性尝试能片面培育门生综合运用所学常识的才能，搜集和处置惩罚信息的才能以及处理题目的才能，是一条培育门生立异才能的重要路子。比方，关于年夜学物理尝试课程，西席在讲“摩擦力”时，让门生计划测定动摩擦因数的尝试；讲“自在落体活动”时，让门生计划测重力加快度的尝试；讲“全电路欧姆定律”时，让门生计划测定电源电动势的尝试等等。
三、年夜学物理开放式尝试讲授
尝试室开放讲授包括多条理的寄义，即尝试讲授时候的开放、尝试资本的开放、尝试讲授方式及手腕的开放，以及尝试讲授评价的开放。