易老师“单位圆的魅力与功能”的导入语言与结束语言：
（教师在黑板上用圆规画出一个很工整的圆，然后问同学们。）T:面对这个圆，可展开你数学甚至文学、艺术的想象，看看它像什么？
S1:像一个旋转的车轮。
S2:像电子绕原子核运动的轨迹。
S3:像太阳，也像月亮，还像一面镜子。
T:历代学者都认为圆是一种最完美的图形，如古希腊毕达哥拉斯学派认为“一切平面图形中最美的是圆形”；现代学者钱钟书云：“窃赏谓形之浑简完备，无过于圆。”中国古老的太极图圆中的阴阳鱼，表示宇宙万物无一不是阴阳交合孕育生发的产儿，无一不是阴阳对立及由此而生发的无穷变化。这与黑格尔“以哲学比圆”之说，可谓不谋而合。可见历代和现代学者对圆的赞赏和重视！
T:我们大部分同学都发了言，看得出每个同学都想发言，但因为时间的关系，有些同学未能获得展示自己才华的机会，好在“来日方长”，只要你能积极地投入，你的才华完全是有机会获得展示的。而今天，同学们都做到了真正地投入。
我们通过对单位圆奥妙的揭示、魅力的显露和功能的发掘，可以看出学数学只要真正地投入，有所发现，就会有所收获、有所喜悦，甚至有时激动。你会感到数学并非枯燥乏味的，你会得到一种“个中滋味，实情难与君说”的感受，你会有一种“只能意会，难以言传”的陶醉！
易老师以其深厚的数学功底，用优美的富有哲理的语言娓娓道来，为我们展示出数学美妙的画面，令学生如醉如痴，欲罢不能，在理解发现数学真理的过程中，产生强烈的思维震撼。这就是语言的魅力，也是易老师数学语言技能的展示。
教师在课堂上组织教学活动，阐明教材内容，要把教学信息准确生动地传递出去，激发学生学习的积极性等都要运用语言。因此，语言技能是每一位教师都应该很好掌握的基本教学技能，它是教师完成教学任务的重要保证。在使用语言技能的时候，必须了解它的基本构成要素，以便更好地运用语言技能。与其他学科的语言相比，数学语言具有更强的学科特性。数学的这一特点，使得数学教学具有着语言教学的特征，因而语言技能的掌握对数学教师来说有重要的意义。