一、学习目标
1．理解两首古诗意思，能说出诗歌大意。
2．感受夏日西湖的自然美，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。
3．在自主、合作、探究的学习过程中实现最大限度的资源共享。
4．能有感情的朗读、背诵两首诗，感受古诗的丰富力涵，受到美的熏陶。
二、预习学案
【预习目标】
1．正确认读文中的生字词，能流利地读诗文。
2．初步了解诗文大意，能读懂两首古诗的内容。
【预习内容】
1.我知道：
苏轼是我国北宋时期的著名诗人，你学过有关他的诗词是《 》，其中的诗句有： 。
2.请写出与夏天有关的诗句：
_____________________________________。
_____________________________________。
3.你能看出两首古诗都有哪些相同之处吗？
三、导学案
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解古诗词句的意思。
3.感受六月西湖在晴雨之时、荷花盛开之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
【小组合作探究】
1. 复习学习古诗的方法。（知诗人，解诗题。抓字眼，明诗意。读诗句，悟诗情。）
2.小组运用学习古诗的方法合作探究。
① 自由朗读诗歌，反复读，达到琅琅上口。
② 弄懂全诗的大致意思，不能解决的问题班上交流。
③ 想想诗中描绘了哪一种自然形象，从哪些诗句可见？任选其中一句或几句用朗读或自己的话来描绘。
四、课堂检测
1.根据课文内容填空
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中把“黑云”比作 ，把“白雨”比作 ，这样比喻的好处是 （）。
2.解释划线词语的意思：
黑云翻墨（ ）未遮山，
白雨跳珠（ ）乱入船。
毕竟（ ）西湖六月中，
风光不与四时（ ）同。
3.说出诗句的意思：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
_____________________________________。
4.认真感悟两首诗在写景上有什么不同之处？请对照具体内容写出来。
五、主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《超越梦想》中的《“神舟”5号飞船航天员出征记》、《飞出地球村——人类探索太空的历程》，畅谈自己的阅读收获。
六、课后作业
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.学生自己设计作业：画、说、写、背、演、默、收集两位诗人的诗或背写夏天的诗。
七、板书设计
| 六月二十七日望湖楼醉书 | 晓出净慈寺送林子方 |
| 南宋 苏轼 | 北宋 杨万里 |
| 雨前 雨中 雨后 | 莲叶、荷花 赞大自然 |