一、学习目标
1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子，感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美，激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感。
3．积累描写月亮的诗句，领略诗词意境，体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵，同时培养学生搜集资料、处理信息的能力。二、预习学案
【预习目标】
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
【预习内容】
（一）我会读
凝望 调皮 气氛 瞳仁 出舱
（二）我会填
1.本文是篇 ，作者 ，我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅 和 的交谈过程，表现了小外甥 、 的特点和人们 、 的思想感情。
2.完成诗句。
（1） _________，呼作白玉盘。
（2）野旷天低树，_________ 。
（3）_________ ，疑是地上霜。
（4）明月几时有，_________ 。
（5） _________，江枫渔火对愁眠。
（6）峨眉山月半轮秋， _________。
（三）我理解
1.月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
2.诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
3.“像眼睛，天的眼睛。”小外甥不假思索地回答。
4.他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
（四）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1．能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。
2．通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
【小组合作探究】
快速阅读，思考回答下列问题
1．用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读完后交流读书收获，文中谁给你留下了深刻的印象？你认为他是个怎样的孩子？
2.阅读课文第二自然段，想像课文描写的画面，和同桌说说你的感受。
3.最后的段落中，“我轻轻地展开了幻想的翅膀……”“我”会幻想到什么？看到月亮，你又能幻想到什么呢？