新《纲要》的社会领域目标中指出：“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”于是，我们以主题活动的形式开展系列相关活动。如“三八”节，开展“我的好妈妈”主题教育：以语言活动——夸夸我的好妈妈、音乐活动——不再麻烦好妈妈、及美术活动——画妈妈，这一系列活动，使幼儿对自己的妈妈有了较为全面、完整地了解，认识到妈妈工作的辛苦，一种爱妈妈的情感油然而生；同时从爱妈妈的角度出发，引导其热爱爸爸、爷爷、奶奶等其他家庭成员，如活动“我帮爷爷、奶奶找快乐”、“我们是快乐的一家”等。
2、学习与同伴正确交往，友好合作。
游戏是幼儿最感兴趣的活动。所以，我以游戏为切入口，把德育目标渗透在具体的游戏情节中。例如建游“美丽的家园”；手工活动“新楼房”、“博士帽”；体游“二人三足走”、“有趣的滑板车”；以及美工“我们的画”等，引导幼儿两两合作或更多的人一起合作、交往，从中帮助其学习和获得正确的交往技能，引发他们主动与人合作，并感受集体活动的快乐。而教师此时所需要的是：积极为幼儿创设良好的合作、交往环境。又如以建游“美丽的家园”为例，一开始孩子们喜欢一个人占很多雪花片玩。但最终不是作品无主题，就是遇到困难大家各顾各，不愿主动帮助解决。于是，我建议他们以小组为单位，6人一组成立小小建筑队，大家共商家园布局，各自分工，这样他们遇到困难不再各顾各，而是热情地、及时地帮助他人；同时，互相因争抢材料而产生的同伴矛盾明显减少，有的即使发生了，大家也能自行解决。
3、从关心班集体到热爱我们周边的生活环境。
过去班上的图书破了，无人主动去修补，自从我组织开展了“修补图书”这一活动后，幼儿对班级的图书架更加关心，一旦发现书角或封面有点破坏，大家都抢着带回家修补；同时，个别顽皮幼儿控制了撕书行为；在平时的阅读活动中，都能互相叮嘱一句：“你翻书得轻轻翻，不然书会被搞破的。”又例“今天我是值日生”专题活动，从开学初到学期末，我让班上的小小值日生负责整理柜子上的幼儿用书，学习用具如油画棒、橡皮泥罐、各类插塑玩具等；最后还要评比每日的最佳值日生1—2名，并用小金星来加以鼓励。再例在“饲养蚕宝宝”活动中，大家为了不让蚕宝宝饿上一顿，每天争着带桑叶；遇到周末休息，他们抢着要把蚕宝宝带到自家去照料。这样，一种爱班级的情感在幼儿的心中得到良好的建立。三月份社区与我园联系，倡议开展了“我是环保小卫士——收集废电池活动”，大家的班级主人翁意识极强，都想着让我们大班在收集废电池数量中，成为第一名。我班乐乐小朋友一周内，从自家到所有的亲戚家，共收集电池三十六节，全班幼儿共收集废电池197节；我针对环保教育，引导孩子开展了“人类的朋友——树”这一系列专题活动，鼓励他们从小区和公园等地方观察、认识各种各样的树，大家一起找资料了解树对人类的作用。通过这一活动，使幼儿明确认识树与人类密切关系，我们要关心保护树的健康成长。