教学目标
1了解想象和联想及对比等表现手法在艺术创作中的巨大作用；
2感受春景的美好，体会作者喜悦的心情。
教学重难点
重点、难点：了解想象和联想及对比等表现手法在艺术创作中的巨大作用
教学课时
一课时
教学形式
师生互动式
教学步骤
1导入课文：
一 《春夜细雨》杜甫
这首诗大约是作者公元761年春天在成都草堂时所作。唐玄宗天宝五年（746），杜甫来到长安，第二年他参加了由唐玄宗下诏的应试，由于奸臣李林甫从中作梗，全体应试者无一人录取。从此进取无门，生活贫困。直到天宝十四年（755），才得到“右卫率府胄曹参军”一职，负责看管兵甲仓库。同年，安史之乱爆发，此时杜甫正在奉先（今陕西蒲城）探家。第二年他把家属安顿在鄜州羌村（今陕西富县境），只身投奔在灵武（今甘肃省）即位的肃宗。途中被叛军所俘，押到沦陷后的长安，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴行和百姓的苦难。直到至德二年（757）四月，他才冒险逃到肃宗临时驻地凤翔（今陕西省凤翔县），授官左拾遗。不久因疏救房琯，被贬为华州司功参军。自此他对现实政治十分失望，抛弃官职，举家西行，几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。严武死后，他离开了成都，全家寄居夔州（今四川奉节县）。两年后，离夔州到江陵、衡阳一带辗转流离。唐太宗大历五年（770），诗人病死在湘江的一只小船中。
他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。
这首诗表达了作者祈求风调雨顺、希望享受美好生活的良好祝愿，反映了喜雨降临时极为愉快的心情；
2“喜”是全诗的感情基调；为什么而喜——好雨知时节。“春雨贵于油”，这一场及时雨滋润大地。首联一个“知”和“乃”把雨写得有灵性，突出这是一场好雨。“随风…细无声”，一个“潜”和“无声”运用拟人手法把雨写得有情有意，这两句诗成为名句，常用来比喻无微不至的关爱与和风细雨般的教诲。这样好的雨当然应下个够，颔联“野径…独明”，放眼望去，田野小路均被黑沉沉的乌云所遮掩，天地间怎一个“黑”字了得，平时波光粼粼的江面，此时只有船家渔火一点通明，以“明”衬“黑”。“晓看…锦官城”早上去锦官城看，那儿花团锦簇，红花带雨，别有韵致。