学科:语文 |
课题:《密西西比河风光》 |
课型:新授 |
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学习目标 |
1.学会本课生字,并能正确读写。 2.能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏密西西比河的美丽风光。 |
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重 难 点 |
能按照课后练习的批读要求,边读边思,边作旁批,欣赏密西西比河的美丽风光。 |
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教学环节 |
学 生 活 动 |
教 师 活 动 |
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段别 |
步骤 |
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复 习 导 入 阶 段 |
复习 检查 |
学生谈预习的收获,提出不懂的或有疑问的地方。 |
检查学生预习情况 |
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揭示 目标 |
1、齐读课题 2、自由读课文,认识生字和通读课文。 |
介绍作者,谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。 |
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主 体 学 习 阶 段 |
合 作 探 究 |
1.默读全文,了解大意。 2.选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务: (1)这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光?用一个词语归纳景色的特点。 (2)勾画最能让你受到触动的句子,说说通过这些句子你想象到了怎样的景象? (3)把优美的词句勾画出来,作为语言积累的材料。 (4)把自己阅读后的感受批注在旁边。 |
出示合作要求,指导学生合作。 老师巡视,提供支持和帮助。 |
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交 流 互 动 |
交流感受,美读课文。 第1段:这是文章的开头部分,简单的一句话,写出了作者对密西西比河风光的总体印象。这一段是文章的总起,也是文章的中心段。重点理解“风光旖旎”的意思和用法。 第2段:这段写了密西西比河西岸的美丽风光。主要写了草原的广阔和野牛的闲适。 重点句子:(1)“西岸,草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。” (2)“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里……看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。”抓住几个动词,体会野牛自由自在的快乐。注意“长髯”一词。 第3、4段:这一部分,作者着重写了东岸风光的热闹和喧嚣 第5段:这部分是对前面的总结:“河的对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪”。 |
对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价。 板书: 东岸:万籁无声 西岸:骚动聒噪 风光旖旎 |
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应 用 拓 展 阶 段 |
拓展 提升 |
整体感悟,再读全文。 |
引读 |
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应用 练习 |
积累文中的好词佳句 |
提出要求与希望 |
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教学反思 |