活动目标：

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

活动准备：

数量是8和7的动物图片

活动过程：

一、做“看数字做动作”的游戏，复习8以内的数。

二、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

1、教师出示有7只小鸟的图卡，5秒后将图卡翻转过来，请幼儿说说，这张图卡上有几只小鸟。

2、教师再将图卡翻转过来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

3、教师介绍两种方法的名称，你们用很快的速度估计小鸟数量的方法叫目测法；请你们一个一个来数的方法叫点数法。

4、教师小结：目测法的速度很快，但是不太准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一些。

5、教师和幼儿一起运用群数加接数的方法点数小鸟的数量。教师小结群数加接数的方法：先用目测部分数再接数另外一部分数。

三、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

1、教师出示8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

2、教师再出示画有8只大象的图卡和8只小老鼠的图卡，请幼儿分别点数每种动物的多少，比较两张图中动物数量的多少。

3、尝试让幼儿总结：因为大象比较大，所以感觉比较多，因为小老鼠比较小，所以感觉比较少，实际上，通过小朋友的点数，大象和小老鼠一样多，都是8只。

四、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

1、教师出示画有8只小白兔排成一横排的图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，并猜一猜谁比较多，谁比较少，还是一样多。

2、分别点数两种兔子的数量。教师小结：小白兔排成一横排，感觉比较多，小灰兔围成一个圆形，感觉比较少，实际上小白兔和小灰兔的数量一样多，都是8只。

五、打开幼儿用书，完成上面的练习。

1、引导幼儿先运用目测的方法，猜一猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、再引导幼儿用一一点数的方法正确计数每朵花上蜜蜂的数量。

3、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

4、幼儿作业，老师巡回指导。

5、讲评幼儿作业。