教学目标 :
1、认识14个生字,会写12个生字,能理解课文大意,有感情的朗读课文,能为课文合理续编,提高语言表达能力。
2、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
3、抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
教学重点难点:
1、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。
2、抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
教学时间: 两课时
教学准备: 《蓝色多瑙河》乐曲
第一课时
教学目标:
1、学会生字、新词。
2、初读课文,理清文章脉络。
教具准备:
白鲸的文字及图片资料。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
“鲸是一种很聪明的动物,是北极特有的鲸类,全身呈粉白色,它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一篇新的课文---《喜爱音乐的白鲸》板书课题,齐读课题。
二、初读课文。
1、范读课文,听准字音。
2、初读课文,标出自然段。
3、划出不懂的词语,用自己的方式解决。
三、学习生字新词。
1、“你学会了哪些生词?”掌握字音,指名带读。
召唤 脊背 附近 成群结队
2、记忆字形。共同讨论:如何记住本课要求会写的12个生字?
“召 政 试 赏” 市翘舌音 注意读准字音。
“够 股 拼 政 府 挤 试 欣 赏”是形声字。
“困 克召”是会意字。其中“困”是象形字,甲骨文中的“困”字,是远古时代柴扉的象形描写,“口”向柴门的四框,其中“木”则表示树枝或荆棘之类的东西,哟你好与阻挡他人的进入。
3、用词说话,概括故事大意。
初读课文,理解文章脉络。
1、选择你喜欢的方式读课文,给课文分段。
2、小组学习:分段朗读课文。
全文共七个自然段,可分两部分。
第一段(第1自然段):鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
第二段(第2至7自然段):记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
3、请学生结合课文内容,用其中的一个或几个词语说一句或几句话。
4、教师指导:把刚才同学们说的句子连在一起,就是课文讲的故事了。有能力的学生试着说一说。
四、巩固练习:
1、抄写词语:能够 召唤 克服 忘记 慌乱 拼命 绝望 正巧 困难 政府
2、比一比组词:克( ) 忘( )慌( ) 巧( )
刻( )望( ) 荒( ) 功( )
五、布置作业: 1、写生字 2、熟读并理解课文
第二课时
教学目标:
1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。