教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、特点及生活习性，激发学生学习科学知识的强烈愿望。
3、初步了解“打比方”、“列数字”、“作比较”这几种说明事物的方法。
教学重点：
1、在反复朗读的基础上，了解几种恐龙的样子和生活习性。
2、初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们在《恐龙》这一课中，见到了你们喜欢的恐龙，可是我们还没有更深地了解它们，这节课就让我们共同走入远古时代，和可爱的恐龙交个朋友，愿意吗？（播放录像）怎么样，说说你的感受吧。是啊，恐龙世界里充满了惊险、刺激和神秘的色彩。让我们赶紧走进课文，看看课文里的介绍吧！
二、朗读课文，学习课文，认识几种恐龙。
1、恐龙出现在什么时候？它们的生活环境怎么样？你喜欢哪个词语？朗读第一自然段。
2、学习第二、三、四自然段。
两亿年以前，恐龙是地球的霸主啊！在电视上、画报上，你一定认认识了很多，是吗？能说说你知道哪些恐龙的名字吗？哦，同学们知道的真多，那么书中向我们介绍了哪几种呢，让我们看看课文二三四自然段吧。请大家自由读文，看看从课文中可以了解哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下面做上你喜欢的符号。这几种恐龙你最喜欢哪种，把描写它的句子多读几遍。（学生边读文，边在书上勾画。）
读完了吗？画好了吗？谁能向大家介绍一下你喜欢的恐龙？根据学生的回答用课件展现每一种恐龙的图片。
1）出示鱼龙图片，它是哪种恐龙，书中是怎样描写它的？朗读一下吧。（很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。）（出示海豚图片，与海豚做比较。）在书中的插图上找到鱼龙，并在下面的空白处写上鱼龙。
2）出示翼龙图片，这是哪种，你怎么知道的？（书中说：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。）出示描写翼龙的句子，这句话把翼龙比做了什么？在说明文中这种说明方法叫做打比方。在书中的插图上找到翼龙并写上名字。
3）出示雷龙图片，这又是哪种呢？书中是怎么写的？谁愿意读一读？（出示描写雷龙的句子）这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象作比较，（出示大象的图片）这种说明方法就是作比较。能用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？在书中找到雷龙。
4）出示梁龙图片，它是什么样的恐龙呢？它的特点是什么?你怎么知道的？出示描写梁龙的句子：（最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。）在这句话中用了哪种说明方法呢？（打比方）为了说明梁龙身体长，作者用了一个数字“二十多米”像这种说明方法就叫做列数字，让学生走二十米感受梁龙的长。谁能把梁龙的长用你的朗读表现出来？
5）在恐龙家族中多数都是以植物为食的，但却有一种极为凶狠的恐龙，你知道它是谁吗?对，它就是霸王龙。（出示霸王龙图片）我们来看看书中又是怎么来写霸王龙的，谁来读一读第三自然段。出示蜥蜴图片与霸王龙对比。用你自己的话来介绍一下霸王龙。
6）现在我们已经认识了鱼龙、翼龙、雷龙、梁龙和霸王龙，你能在书中的插图上找到每一种吗？
7）恐龙乐园实在太热闹了！让我们来扮演自己最喜欢的恐龙吧，向大家介绍一下自己，好吗？（学生先选择，并多读一读相关语句。然后先和同桌说一说，再到台前向大家介绍。）
8）课文中用打比方、列数字、作比较这些说明方法向我们介绍了几种恐龙。除了书上介绍的你还了解哪些有关恐龙的知识？老师也搜集了一些恐龙的资料，请大家看看（课件出示其它种类的）。
9) 学习第四自然段。
恐龙还有什么特点呢？我们来看第四自然段。指名朗读，其它同学思考从这一段中你知道了什么？
5、学习第五自然段。
看课件：恐龙的灭绝。
到底是什么原因使恐龙从地球消失了呢？科学家们也有不少猜测，但至今仍是个谜。同学们，老师多希望你们现在能努力学习，将来解开这们谜啊。有信心吗？
三、作业
完成课后的表格；收集其它种类恐龙的图片。
板书： 恐龙
种类 样子 特点
鱼龙 像鱼 能潜入水中
翼龙 长翅膀 能飞翔
雷龙 庞然大物
梁龙 体长 走路像吊桥
霸王龙 食肉 凶猛