学习内容：
教材86-87
学情分析：
本内容在教科书的第86～87页的相关习题。是对本单元进行一次整理和复习，让学生通过这一课时的学习，进一步巩固面积计算、面积单位和单位之间的进率，并运用所学的知识解决生活中的实际问题。其中学生在学习本单元时，对长度单位和面积单位的区别存在一定的困难，这是由于学生的空间观念不强，不容易区分长度和面积，所在完成相关练习时，要特别帮助学生理解。
教学目标：
1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握单位之间的进率。
2、运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点
培养解决问题的能力。
教学难点：
区分周长与面积，培养解决问题能力。
教具、学具准备：
预设流程：
一、基础复习
1、什么是面积？我们学习了哪些面积单位？
2、面积单位之间的进率是多少？
3、怎样计算长方形和正方形的面积？
[设计意图：学生的记忆，是要经过重复的刺激，才会加深的，复习以上问题，通过学生再现面积有关的知识，来加深学生对这些知识的记忆。为能综合灵活运用有关面积的知识作好基础]
二、复习使用适当的长度与面积单位
1、学生完成课本86页的第4题，交流汇报，小结。
2、完成课本第86页的第5小题。
①学生独立计算面积？
②说说四周围上花边的长度指什么？
③学生独立计算。
④小结：面积和周长的区别？
[设计意图：本节的练习，只要是为了让学生认分长度和面积的区别，加强学生的对面积的表象认识，培养学生的空间观念，使学生能利用面积及周长的知识解决实际的问题。]
三、解决问题
1、完成课本第86页的第6题
先提问：粉刷的面积指哪部分？学生理解后独立解决。
2、完成课本第86页的第7题
说说要算6分钟能给多大的地面洒上水，应该先算什么？
[设计意图：学生的学习主要是为了培养成他们解决生活问题的能力，一切的学习都是为以后的生活作贡献的，学生在课堂上学到的基础知识，以后能不能在实际中应用，才是最重要的，因此，这两道练习题都是源于生活的题目，目的就是培养学生灵活运用自己在课堂上学习到的知识去解决生活中的实际问题的能力]
四、判断
1、学生独立完成课本第87页的第8题。
2、交流汇报。
3、小结
[设计意图：本节是针对学生在学习面积以后，对一些较难理解的表述进行整理。帮助学生理清概念]
五、动手操作
1、学生动手操作课本第87页的第9题，可以同桌合作。
2、汇报交流。
3、小结
[设计意图：学生学习知识其中一个重要的渠道就是动手操作，特别是图形问题，只有通过动手操作，才能更好的掌握和理解图形知识，因此，最教学的最后环节安排一道动手操作题。]
六、课堂总结
教学建议：
这一节课主要是让学生对面积单位进一步掌握，和应用所学过的面积知识解决一些实际问题。在教学过程中遇到的问题有两个：
1、最大的困难是学生的空间观念不是很强，例如练习的第7题，对于洒水车行驶6分钟，形成的洒水图形是怎样的，长是多少米，宽是多少米不能理解，老师在教学时，特别要想办法让学生形成一个表象：洒水车行驶6分钟后，在路面上会形成一个洒过水的长方形，而这个长方形的长正好就是洒水车6 分钟所行驶的路程，宽就是洒水车洒水的宽度，只有在学生的脑海里呈现出了这么一个长方形，学生才会真正理解这一道题。
2、学生对长度单位和面积单位比较容易混淆，所以在讲解课本第86页第5题时，特别要让学生明白为什么第一个问要用面积单位，第二个问要用长度单位。