1、教材内容
【开发背景】
《神奇的莫比乌斯圈》作文教学内容：属自主开发课程。是我校市级课题
《全脑情智魔力作文研究》子课题：“科学创想游戏模块”之一。
该内容根据《小语新课程标准》和学生心理内部需要、学生生活资源并结合“自主创新，热爱科学”，优化整合，开发了此作文教学内容。有效解决了作文教学内容与学生生活实际结合不紧密的问题。同时，它可以与小语多版本教材通用：如苏教版五年级上册第5单元习作5《写一件亲身经历的事》、人教版《童年趣事》……同时，该内容还可通用于“3-6”年级。只需要根据各年段学生，提出不同的习作要求。
【课题价值】
（1）可以培养学生对科学的好奇，培养学生从小爱科学的精神。
（2）可以激活学生对科学的热爱，对作文的热情，调动学生作文的内驱力。
（3）可以活跃放松学生的学习心情，让枯燥的科学学习充满生趣与活力。
（4）为学生习作了即时生成的最鲜活的作文材料。而且一料可以多用。
（5）为学生提供了最好的观察、参与、体验、感受的的机会，让学生观察有对象，参与有快乐，体验有独特，感受有不同，写作有内容，过程有完整，指导有所依，写作有成就。
（6）实现作文与生活的无缝对接。
（7）在活动中提升学生的组织力、观察力、联想力、写作力、创造能力，懂得科学可以改变生活。
（8）培养学生从日常平凡的生活中去发现美、创造美，懂得许多科学发现都是从日常不起眼的现象中发现的。
2、年段教学总体目标（本年段 本单元）
（一）〈〈国家新课程标准〉〉5-6年段级
【本年段习作教学总目标】
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
【本单元习作教学总目标】
（1）展开观察、联想，写一件亲身经历的事。
（2）要把事情写具体，包括人物的动作、表情、语言、心理活动等，条理清楚，能准确地表达真情实感。
（3）自拟题目。
【课时教学目标】
第一课时
◎知识目标：学习用“系列动词串”写“细节描写”片段和心理描写、对话描写片段。
◎能力目标：培养孩子的观察力、联想能力、创新能力；以及“点面结合”的场面描写。
◎情感目标：体验趣味科学魔术游戏活动的快乐，让学生爱游戏，爱作文，爱发明。
第二课时
◎知识目标：作品欣赏中感悟学习“作文拟题、开头、结尾、细节描写”。
◎能力目标：学习自能修改习作的方法。
◎情感目标：体验分享同学作文成功的快乐与喜悦。让学生爱科学游戏，爱
作文，爱生活、爱科学，爱创造。
3、学情分析
授课的班级46人，学生智力与基础对弱，进入5年级第一次作文，40分钟达500字的只有4人。300—400字的26人。女生比男生优秀，但两级分化严重，困难的有5-6个同学，有2个学生几乎提不起笔来。男生好动，但比较懒惰、作业、学习习惯不好，书写水平低。
4、教学重点、难点
（1）激发学生作文的兴趣，唤醒作文的内部动力。
（2）培养学生细致的观察力，侧重点是动作细节描写和对话、心理描写。
（3）难点是：过程要完整，作文有重点，特别是“动作细节描写”。
5、教学策略
（1）教学思路：魔力磁场—魔力导写—魔力写作—魔力赏评
（2）学生作文往往没内容可写，我们创设“科学魔术表演游戏”，为学生提供写作最鲜活的材料。
（3）学生作文虽然有了材料，但缺少写作的技巧，我们特别设计了“九宫格魔力导写”环节，为学生提供最好的写作方法指导。
（4）把自主写作权还给学生，给予充分的空间。
（5）把作文自能修改权和作文分享、欣赏权还给学生。
6、课时安排：2课时