教学目标

1.引导学生注意观察春天时周围的变化，培养他们留心周围事物的习惯。

2.引导学生在说的时候注意抓住春天景物的特点来说，培养他们的口语交际能力。

3.训练学生学会倾听别人讲话。

重点难点

抓住春天景物的特点来说，说的过程中注意动词使用的准确性。

教具准备

课文插图。

课时划分

1课时

教学过程

一复习导入，激发兴趣（7）

1.小朋友还记得咱们这学期学过的有关春天的课文吗？咱们一起读一读。

2.春天给你留下了怎样的印象呢？

3.创设情境，导入：是呀，春天可好了，一到假日，小朋友在爷爷妈妈的带领下出发了，他们都去了哪？都看到了什么？又干什么了？（出示挂图）

二、指导看图，明确图意（10）

1.你们看到了哪些春天的景色？

2.有几组小朋友，他们都在干什么？

3.他们互相打招呼说什么呢？

三、自由练说，集体反馈（18）

1.请小组内同学自由交流，可以适当地分成图中的几组，进行角色表演，练习口语交际。

2.小组派代表反馈。

3.班级选出优胜个人参加班级的角色表演。

4.学生观后评议。

5.再指名角色扮演，应当所进步。

四、布置作业（5）

把本课图中的内容说给爸爸妈妈听。

教 后 感