认真观看，回答问题。二（1）有23人，二（20有31人，二（3）有32人，二（4）有39人。一艘船限乘68人。（2）解决教师提出的问题。 互相交流算法。 3（3）尝试计算32+39并说说算法。 （4）说说自己的安排。强调退位在头脑中算。
通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，重点是培养口算方法。 将枯燥的口算巩固练习，注入玩耍、竞赛元素，提高学生的积极性。
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实 践 应 用
1、活动2---鸟岛测试。 鸟岛的管理员准备发给每个小组游览券，但是他想考考大家，过关才发，你们有信心通过测试吗？（出示“做一做”第1题） 2、 引导学生独立完成练习，集体评议。 （1）、练习十九第1题。（2）、练习十九第2题。 3、总结。 今天的学习你有什么收获？
独立完成“做一做”第1题。 独立完成，自觉纠错。
能够活学活用，进一步巩固口算两位数加减两位数的方法。巩固新知的掌握。
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课后活动：鸟岛有什么游览项目呢？（教师发给学生带有价目的游览券）观察游览券，说一说！小组商量将参加哪些项目？算一算，共需要多少钱？参加完这些项目，你们的50元钱还有剩余吗？还剩多少钱？ 板书设计：
两位数加减两位数 23+31= 54 32+39=71 方法一:20+30=50 方法二: 23+30=53 方法一:30+30=60方法二:32+30=62 3+1=4 53+1=54 2+9=11 62+9=71 50+4=54 60+11=71 课堂教学反思报告单 教学成功之处
教学遗憾之处
最想说的一句话