4． 学生描红记字。
5． 教师范写。
6． 学生写字，教师巡视指导。
五、作业设计
1． 朗读生字以及韵文。
2． 扩词：
碧 （ ） （ ） （ ）
峰 （ ） （ ） （ ）
影 （ ） （ ） （ ）
鼻 （ ） （ ） （ ）
六、我的教学反思：
第二课时
一、课时目标：
1． 了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。
2． 培养学生口头表达能力。
3． 指导学生写字。
二、教具预备：
挂图（或幻灯片）生字卡片
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、复习检查
1． 抽读生字卡片。
2． 朗读课文。
二、看图说话。
1． 看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的漂亮。
（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）
2． 四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。
3． 指名说，师生共同评议。
三、开展“我是小导游”的活动
学生预备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评选出“最佳小导游”。
四、指导写字
1出示生字卡片，开火车认读。
3． 出示： 骆 驼 架 廊
4． 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
5． 学生描红记字。
6． 教师范写。
骆 、驼 ：左右结构，左窄右宽。
架 ：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。
廊：注重笔顺，先写外面，再写里面。
7． 学生写字，教师巡视指导。
五、作业设计
1． 选择合适的字填空。
架 驾
（ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ）
峰 锋
山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）
2． 写出下列风景区在什么地方。
漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山
3．给下面的句子加标点。
⑴暑假里 妈妈带我去桂林旅行
⑵漓江的风景多么迷人
⑶鹚的羽毛是黑色的吗