教学目标：
1、学会8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上画的事物与所学词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情
教学重点：
凭借图画和学生的生活经验理解词语。
教学难点：
识字写字。
预习要求：借助拼音学习生字；了解桂林山水的秀丽景色。
课前准备：准备生字卡片、教学挂图
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：
学会8个生字，正确、流利地朗读词语，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们有没有去过桂林？谁来说说，你看到的桂林是什么样的？
2、是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲亲眼看一看？
二、指导看图
1、图上有哪些景物？
2、根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。
三、借助拼音，自主识字
1、请你用自己最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。
2、请同桌互相检查读一读。
3、出示：
碧水 秀峰 倒影 对歌
榕树 壮乡 象鼻 骆驼
笔架 竹筏 鸬鹚 画廊
4、看图理解词语。
对歌：双方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。
壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹筏：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”。渔人常用来捕鱼。
榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可入药。
四、教学字形，指导书写。
1、出示生字卡片
碧 峰 影 骆 驼
架 廊 鼻
2、教师范写。
重点指导：
廊 鼻 影
3、组织练习。
第二课时
教学内容：
进一步了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情，练习用本课词语说话，
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、朗读课文。
二、看图说话
看图，运用书上的词练习说话，想象大自然的美丽，壮族小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等。
三、“我是小导游”的活动
准备好导游解说词，评选出最佳小导游。
四、作业
课堂：
1、给下面的句子加标点。
1）暑假里 妈妈带我到桂林旅行
2）漓江的风景多么迷人
3）鸬鹚的羽毛是黑色的吗
2、写出下列风景区在什么地方。
漓江 （ ）
故宫 （ ）
西湖 （ ）
长城 （ ）
中山陵（ ）
黄山 （ ）
课外：
以“我喜欢——”来介绍一处著名的风景点。
板书设计：
碧水 秀峰 倒影
对歌 榕树 壮乡
象鼻 骆驼 笔架
竹筏 鸬鹚 画廊