第一课时
【教学目标】
学习有关农场动物的单词：farm ,pig, duck, cow, horse,sheep, hen.
【教学重点】
能灵活运用上述单词。
【教学难点】
引导学生感知字母组合ow, ee在单词中的读音。
【教学方法】
高效课堂模式。
【教学准备】
教师准备
(1)有关动物的图片。
(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。
(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。
(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。
【教学过程】
一、课程导入
1.热身活动Chant
教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，边演示边说唱：
Five monkeys, five monkeys in the tree.
Crocodile, crocodile, wang, wang ,wang.
Four monkeys, four monkeys in the tree
Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.
Three monkeys , three monkeys in the tree.
Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.
2.新课导人
教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。
二、课程展示活动和过程
新课展示Let’s learn
1.学习单词farm. 教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。
T: Listen,boys and girls.What are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm. 领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。
2.学习单词pig和hen。
（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。
T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.
Ss:猪。引入单词pig并引导学生一起说。
（2）学习单词pig的拼读和拼写，注意字母i发短音，同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。
（3）用替换法将pen中的p改为h，引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。
3.学习单词duck。 教师注意强调单词duck的读音，注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai/,同时注意字母组合ck的读音。
4.学习单词cow和sheep。
（1）教师出示一瓶牛奶。 T: Look,I have some milk. Do you like milk? Ss: Yes. T: Well. Milk is good for us. We can get milk from cows.
（2）播放动物叫声的录音，让学生判断pig, duck, cow及sheep。引出sheep。
（3）教授cow, sheep的读音和拼写。
5.学习单词horse。 借助动作理解学习单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。
三、操练活动的设计与实施
1.你来表演我来猜
（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。
2.闪卡:What is missing? 教师拿着所学动物的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。
3.我是小画家 教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出今天所学的动物，然后根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。