第九课时练习9--- -1/4
教学内容：
教科书第63页练习.9…1~4
教学目标：
1.进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.
2.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系,会正确解答.
教学重点：熟练使用口算加减法进行口算
教学难点：解决实际问题
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一.计算练习.
1.口算.
27+2=89—6 =36+40 = 85—40 =55+22 =
45+3 =75—4 = 67—30 = 34+5 = 73+20 =
直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的?
2.练习四1
1)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，再选一选.
2)集体交流，说说你是怎样算的?
3.老师小结。
口算两位数加减整十数，两位数加减一位数时，方法很多,以选择一种你喜爱的方法进行口算。
二.应用题练习。
1.练习9—第 2题。
1)出示第2题，说说这道题已知什么?求什么?
(已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)
2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”还可以怎么说?
(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)
3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算?
4)集体口答。
教学过程自我加减
2.练习9-第3题。
1)出示第3题，说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?)
2)“求找比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?
3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?
4)集体口答.
3.练习9-3
1)出示第4题，说图意。(小兔子运走18个萝卜，还剩10个,一共收了多少个萝卜)。
2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?
3)集体口答.
三.布置作业.<<练习与测试>>练习四(1)。
四教学反思：
第十课时练习9(2)
教学内容：
教材第63---64页练习四5~9.
教学目标：
1.通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.
2.进一步巩固应用题的解题方法,指导学生正确选用条件计算所求问题.
教学重点：熟练地掌握口算方法
教学难点：应用题的解题方法
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一、计算练习。
1. 练习9….第5题。
1)先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的?
2)口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正
2练习9.第4题。
1)独立完成，集体交流。
2)补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算.
6+(6+4)89—(26—20)
87—10—59+(48—7)
二.应用题练习。
1.练习9.第7题。
1)出示第7题 (学生解答，集体交流)
4)你还能提出什么问题?(学生独立提问题解答,集体交流.)
2.练习9.第8题。
1)出示第8题，说说从图中你知道些什么?怎样算?为什么这样算?
3.练习四9。
1)出示第9题，指名说图题。
教学过程自我加减
3)你能提出什么问题? (学生独立提问解答，集体交流。)
三. 作业布置。
四．板书设计
练习课
6+(6+4)89—(26—20)
87—10—59+(48—7)
五．教学反思