教学目标?
一、认知目标?
1、让学生进一步练习数数，熟练掌握十以内数的顺序?
2、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，比较数的大小和谁多（少）等知识?
二、能力目标?
1、培养学生思维的灵活性及动眼、动手、动脑的能力。?
2、让学生学会用数学的眼光观察和认识周围的事物，培养数学意识?
三、情感目标?
１、使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣?
２、培养学生实事求是的学习态度?
教学准备?
课间、投影仪、数字卡片若干?
教学流程?
导语：今天大森林里有个动物聚会，可热闹了，有好多小动物都来了，你们想不想去？?
一、创设情景 激发兴趣?
师：好，同学们今天老师就带你们去动物乐园游玩，你们愿意吗？（师同时出示课题：动物乐园）。老师还给你们请来了一位导游，你们看看他是谁？（由学生扮演的小鸭子上台）?
师：小鸭子，你先和大家问个好，好吗？?
小鸭子：好的。小朋友，你们好！今天，智慧爷爷派我带你们一道去动物乐园游玩。不过，想去“动物乐园”先要认识我的两个好朋友（出示“小鹿”、“小熊”图）。他们是谁？准备干什么去? ?
［通过创设情景，由导游“小鸭”带领同学们一起去“动物乐园”激发学生的参与意识，因势利导，把好动、好玩的学生引入活动，导向学生］?
二、引导观察，初步感知?
师：同学们想不想知道小鹿是怎样说的？我们一起来听。?
（出示课间：画外音“同学们，大家好，我是小鹿，我和小熊正赶着去动物乐园参加运动会，你们想去吗?如果想去就和我们一起去吧！”）
［创设情景，带学生进入动物乐园游玩］?
师：请同学们仔细观察一下，数一数，动物乐园里都有什么动物，有多少，你是怎样知道的？?
请你和同桌说一说。同桌在说的时候，你要仔细听，听听他说得是否和你说的一样？?
师：刚才同学们交流的很认真，现在谁能站起来响亮地说给大家听。?
［语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动，以同桌交流，小组交流的形式，既提高了学生的语言表达能力，又有利于激活“主角”的评价能力］?
师：小动物们是来参加运动会的，我们也不能闲着啊！你们想让哪两种动物来比赛？（抽戴着头饰的的学生上台表演），小熊和小鹿——对应手臂对手臂，看看有几只小熊，几只小鹿，他们谁多谁少，你是怎样比出来的？?
（1）看了这幅图，你们想提什么问题？指名回答。?
（根据学生的回答 板书 4＝4 中间的这个符号叫做等号）?
学生一组一组演示，体会“等于”就是一样多?