教学目标:

1. 在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

2. 有感情地朗读课文。背诵课文。

3. 体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、 在阅读过程中理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

2、 通过有感情地朗读课文、背诵课文，体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

3、 引导学生善于观察周围的事物，寻找和发现春的消息，学习把事物表达清楚。

课前准备：查找以前学过的有关春天的诗句。观察身边的事物，感受春的气息。

教学时间：1课时

教学过程：

一． 谈话说话，揭示课题

1．送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。听，春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢！

2．秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息）

春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？

引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了…… （学生自由想像各抒已见）

春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。

3．揭示课题：1春的消息（指名读，齐读）

4．作者简介：金波 1935年生于祖籍河北冀县。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。 作品选集《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。《春的消息》选自于作者1981年发表在《巨人》上的组诗中的一首。

二、赏春天 ，学习课文。

（一）、读诗识字析词（考一考）

１、请大声地自由读诗

要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句

２、出示字词（课件）

⑴请个别学生读或说词意，其他同学补充

⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。

⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习

（二）找“春的消息”

1、找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？

（用符号把它画出来作上记号）

2、分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节）

3、说一说：我们找到了哪些“春的消息”？

板书：

第一节————春风、春水、树枝、水鸭

第二节————春装、小鸟

第三节————蝴蝶飞舞

第四节————雏菊开放

第五节————吐出绿苞、溪水唱歌

第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

３、读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗）

三、赞美春天 ，品读课文。

一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘李真真，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！

１、每位小朋友选取自己喜欢的１—２个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？

（教师自己选择２个小节与学生朗读比赛）

２、读中抓字词训练

例：风摇绿了树的枝条。

探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词）

比较：哪个好？为什么？

学生朗读中教师适时的语言润色：

第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。

第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。

第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读

第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的

第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！

四、积累

小朋友，我们积累了不少描写春天的诗歌，交流交流。

五、 课外拓展，练习说话

春天还有那些特有的景物，它们是什么样的呢，用自己的话说说，并三言两语写下来。

作业设计：抄写字词。

板书设计： 1、春的消息

春风、春水、树枝、水鸭

春装、小鸟

蝴蝶飞舞

雏菊开放

吐出绿苞、溪水唱歌

太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊