教学目标：

1、能正确，有感情地朗读课文；

2、会认12个二类字，会写6个一类字。

教学方法：

1、创设情境，以读代讲。

2、朗读，感悟，自主学习。

教学重点：

1、认读本课生字。

2、培养学生的朗读能力。

教学难点：

培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入

同学们，冬天已经渐渐地过去了，春天正在向我们走来。你感受到了吗？这节课我们来学习《春天的手》。伸出小手跟老师一起板书课题。听儿歌片段《春天在哪里》，感受春的喜悦。

二、出示目标

1、能正确，有感情地朗读课文；

2、会认12个二类字，会写6个一类字。

三、初读课文，整体感知

1、 先由老师范读，学生认真听，脑海中想象画面。

2、你喜欢春天吗？你仿佛听到了什么？看到了什么？闻到了什么？（学生充分说：仿佛看到了红花绿草，听到了小燕子的歌声，闻到了花香）

3、展示春天各种花的图片，小动物的图片。

4、学生试读课文，注意小手指字，读一个字指一个字。

5、交流：课文共有几个小节？几句话？，你会标出自然段序号吗？（指导学生标出自然段序号）

6、你最喜欢哪个小节？给同学展示一下好吗？（通过自由交流，激起学生的朗读兴趣）

7、根据学生选择感兴趣的小节，随机配合相对应的多媒体图片进行指导朗读，通过多种形式充分地读以达到读地正确，有感情的效果。

四、学习生字

1、词语宝宝从课文中跑出来了，你还认得吗？（出示带有一类字和二类字的词语进行开火车认读）

2、抽出单个的字进行认读

3、学习6个一类字

朋 拉 拍 友 心 乐

你会按结构给它们排排队吗？

左右结构（）（）（）

独体字（）（）

半包围结构（）

4、分析字形，指导书写，重点指导“心”和“乐”在田字格中的位置。

5、学生上台写这两个字，师点评，其他学生在座位上写。

6、你能给这些字宝宝组词并造句吗？试一试。

7、齐读课文，把字宝宝送回家。

五、当堂检测

（一）比比谁说的又快又准。

1、“心”的第二笔是：（ ）。

2、“乐”的第三笔是：（ ）

（二）听写词语。

朋友 拍手 开心 快乐 拉手

（三）画出你眼中的春天

六、送你一句话

一年之计在于春，一日之计在于晨。希望同学们抓紧大好春光，好好学习。