一、导入新课
师：孩子们，认识这个字吗？（教师板书：路）
生：认识，这个字念“路”。
师：你见过什么样的路？
生：我见过马路、公路、铁路、踊路、石子路……
师：你们见过这么多的路啊！可这条路你们见过吗？
（教师板书：鸟）
生：没见过。
师：今天，老师就来给你们介绍一条新路，那就是——
生：（齐读）“鸟路”
师：看到课题，你们的脑袋里一定会出现许多个小问号。那么，你最想了解什么？最想知道什么？
生：我想知道“鸟”怎么会成为一条“路”？
生：我想知道“鸟路”在哪儿？（教师板书：在哪儿？）
生：我想知道这条“鸟路”什么样？（教师板书：什么样？）
生：我想知道“鸟路”上都有什么鸟儿？（教师板书：什么鸟？）
……
师：这条神奇的鸟路究竟在哪里？它到底什么样？鸟路上有什么鸟？让我们一起到课文中寻找答案。
二、学习字词
师：咱们这是第一次读课文，读的时候会遇到一些困难，比如说遇到不认识的字，那怎么办？
生：可以借助拼音读课文。
师：你准备怎么读课文？
生：把不认识的字画出来，多读几遍。
生：在自然段上标出序号。
……
师：下面大家就用自己喜欢的方法读课文，用自己最拿手的办法识字。
生：（自学字词）
师：刚才，大家学得都很认真，细心的小朋友还把生字组成词语写下来了，真是个会学习的孩子。大家快来看看，这些词语你们认识了吗？谁来领着同学们读？
（出示词语）
面包屑：什么是面包屑？（面包渣）“屑”指很多细小的东西，哪些东西还可以用“屑”来形容？（木屑、纸屑、铅笔屑……）
撒下：做个“撒”的动作，能组个词语吗？（撒种）
彩霞：早上出现的彩霞，我们叫它什么？（朝霞）傍晚出现的彩霞，又叫什么？（晚霞）
芙蓉鸟：孩子们，猜猜这个词怎么读？刚才我们识字的方法就是猜字法，你们运用这种方法可以认识更多的字。大家快看（出示画面），这就是芙蓉鸟，又叫金丝雀，身上长满了美丽的羽毛。你想对芙蓉鸟说些什么？