一、教学目标：
1．通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。
2．培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
二、教学重点：
正确计算10加几的加法和相应的减法。
三、教学难点：
能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。
四、教学准备：
教学挂图、小棒、口算卡片
五、教学过程：
（一）情境导入
1．复习儿歌。
（1个十，1个一，合在一起是11）
（1个十，2个一，合在一起是12）
（1个十，3个一，合在一起是13）
（1个十，4个一，合在一起是14）
（1个十，5个一，合在一起是15）
（1个十，6个一，合在一起是16）
（1个十，7个一，合在一起是17）
（1个十，8个一，合在一起是18）
（1个十，9个一，合在一起是19）
（2个十，合在一起是20）
（二）探究交流
1．教学例题。
（1）出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：
，10＋5= 15－5=
，5＋10= 15－10=
（3）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？
（提示学生：10就是1捆小棒。）
问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？可以先小组讨论。
教师：因为1个十5个一合在一起是15，所以10加5等于15。
（4）思考：10加3等于多少？为什么？
那么10加9呢？
（5）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（加号两边的数交换位置得数不变。）
同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？
教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。
（6）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？
，1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
如果是17-7呢？18-8呢？
小结：看来十几减几就等于10。
（7）小组讨论15-10等于多少，为什么？17-10呢？18-10呢？
小结：看来十几减10就等于几。
（三）反馈完善
1．出口算卡片。
，10＋6 13－3 4＋10 18－8
，10＋9 12－10 1＋10 16－10
2．完成“想想做做”的第1题。
教师出示图画。
3．完成第2题。
（1）出示卡片，让学生直接说得数。
提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？
，12-2为什么等于10呢？
，12-10为什么等于2呢？
（2）让学生把得数填写在书上。
（3）集体订正。