北京第一实验小学：李 玲
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课 题 |
Unit 8 The Concert |
课 型 |
故事新授课 |
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教 学 目 标 |
知识与技能： 在理解故事内容的基础上，能认读并初步了解单词concert, will, drum, program, believe, kid；能初步使用will (won’t) do sth.表达意愿；能回答与故事内容相关的问题并尝试向他人提问；能朗读 / 表演 / 复述故事。 过程与方法： 利用多媒体资源创设情境，激发兴趣；在课堂活动中学习语言知识，发展语言技能，体验语言实践的乐趣。 情感、态度与价值观： 通过故事学习，启发和教育学生相互关心，相互帮助，学会与他人合作。 |
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重 点 难 点 |
重点： 理解故事内容，结合日常生活进行简单运用。 难点： 复述故事。 |
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教具准备 |
教学课件、视频短片、学生练习题等 |
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教 学 过 程 |
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教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设 计 意 图 |
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1. Warming up（导入） 1) 欣赏“音乐会”片段，引出课题。 2) 出示海报，引导关注故事背景。 Look! Here’s a poster. What do you know from the poster? |
Watch a video，learn the new word“concert”. Observe the poster, say something about it. |
创设情境，激发兴趣，引入主题课文。 明确主题，了解相关背景，预测故事内容。 |
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2. New teaching（新授） 1）整体呈现故事，提出问题。 ● How many children are there in the story? Who are they? ● What will Ken, Ann and David do in the concert? ● How about David on Children’s Day? |
Watch cartoons then answer the questions. |
感知整体内容，初步了解故事大意及故事发展顺序。 启发学生观察和思考，培养问题意识。 |
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2）引导学生观察图片，逐层处理细节内容。 ①介绍第一部分故事梗概，引导学生阅读，根据问题找答案。 ● What are the children doing? ● What will Ann play in the concert? ● Who will play the guitar / drums? ● Does Mocky want to play the drums? ②引导学生看第二部分图片、回答问题。 ● What is Ken’s father reading? ● Can Ken’s parents go there? ③介绍第三部分故事梗概，引导学生阅读、尝试提问。 ● What is happening now? Can you ask questions? What / Why / Who / How about…? Will / Can / Is / Are …? 3）规范读音，内化记忆。 ①Listen and repeat. ②Match and say. ③Role play in groups. |
Learn the new words“will, won’t, drum”. Read the story and passage on page14 silently, underline the answers. Answer the questions in pair. Learn the new word“program” Look at picture3, try to answer the questions. Learn the new words“believe, kid”. Read the story and passage on page15, try to ask and answer the questions in groups. Listen and repeat. Ask and answer in pair. Group work. |
分层精读，理解细节。进行阅读策略指导，培养良好阅读习惯。 通过默读，思考、回答问题，进一步理解第一层故事内容。 通过生生互动，理解第二层故事内容。 阅读设问，为学生提供思考空间和自主表达机会。深入了解故事发展的高潮，理解第三层故事内容。 整体阅读，规范读音。检验对故事理解程度。 全员参与，合作练习。 |
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3、Practice（巩固练习） ①Listening exercises. ②Writing exercises. ③Retell the story. |
Do exercises. Children can choose parts of the pictures to retell the story. |
检测、反馈 关注差异，提供自主表达机会，感受成功，建立自信。 |
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4、Set homework（布置作业） ① Read or retell the story. ② Write some sentences if you like. “What will you do if（如果）we have a concert in our school?” |
巩固所学内容。 结合实际尝试书面表达。为词汇、句型学习与运用作铺垫。 |
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板书设计 Unit 8 The Concert The Newtown School will… Ann piano. Ann / Ken / David… Ken will play the guitar. Children and their parents… David drums . But David… Mocky won’t … , but … At last… program believe kid |
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故事教学说明：
依据本套教材的编写思路“在学习故事的基础上学习语言知识和发展语言技能。本册教材中每个单元都以故事开头，目的是使学生先在一定的语境中接触、体验、理解真实的和有意义的语言，再在此基础上重点学习语音、词汇、句型、语法等语言知识，训练听、说、读、写等语言技能。”
本节课是故事教学的第一课时，教学重点为对整体故事的阅读和理解,词汇和句型运用不是这节课的重点内容。因此，对于生词学习采用了顺带处理的方式，第二课时（词汇教学）再着重学习。基于本年级学生的实际情况，在故事学习后进行听、写技能训练基础上，又在作业第2题设置了结合实际尝试用will (won’t) do sth.书面表达意愿（学生自愿选做）。其目的是为“吃不饱”的学生提供空间。
附：听力练习原文
Listen and judge.
1. Some children will play together in the concert on Children’s Day.
2. Ken will play the guitar. Mocky wants to play the guitar, too.
3. David is ill on Children’s Day, so he can’t play.
4. Ann and Ken are worried, but Mocky is happy.
5. Mocky is kidding. He can’t play the drums.