课前准备
1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．投影片。
4．自制姓名卡片。
5．书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。
教学内容
A Listen and do．
1．学习新词pencil case, backpack。
2．继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
3．让学生跟着录音用自己的文具表演。
B Let's talk．
1．跟着录音学习歌谣，理解name的含义。
2．学习询问姓名的交际用语What's your name?
3．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。
4．Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。
教学建议
1．复习Show me.... 句型。在复习的基础上学习新词backpack, pencil case。
2．从复习Show me.... 句子导入新句子Open .... Take out .... 为了帮助学生理解、记忆新语句，教师可运用TPR活动。
3．教师在指导学生学习A项内容时，要注意不断复习滚动pencil, ruler, eraser, book等词汇。
4．教师设置情景，导入What's your name? 语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说这句话。教师回答（扮作木偶）My name is Tom．后，可请学生重复问：What's your name? 语句。
5．开展课堂游戏活动。说B项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起来，与大家一起拍手，说：Name, name! 该学生走到另外一位学生面前说：My name is Li Bing．What's your name? 这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。
6．录音材料：
A项：
M: Open your backpack．
F: Take out your pencil case．
M: Open it．
F: Show your ruler．
M: Show your pencil．
F: Show your eraser．
B项：DIALOGUE
Bill: I'm Bill．What's your name?
Lily: I'm Lily．
CHANT
Name, name, I'm Lily．
Name, name, I'm Bill．
Name, name, I'm Andy．
Name, name, I'm Joy．
7．补充材料：
B项：CHANT
Name, name,
What's your name?
___________ （学生自己的名字）
课堂学习评价
1．教师指导学生将理解和运用指示语的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－理解open, take out, show等指示语，并能做出相应反应的学生有多少人？
－有英文名字、而且自己会说的学生有多少人？有自己的名字卡片的学生有多少人？
－掌握已学的指示语的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
－让学生听录音磁带，做TPR活动。教师进行现场记录。
－组织Group work, 让学生作自我介绍。教师进行现场记录学生使用交际用语的情况。
－让学生说B项歌谣，并替换自己的名字作自我介绍。教师进行现场记录。