新课程对教师要求提高了。特别强调教师的创造性工作和对相关学科知识的学习、掌握和应用。对新教材和课程标准的学习缺乏深度，导致在教学中束手无策，在备课中找不到真正的理论依据和合理的答案，对教学目标的制定上无边无际，走向极端。教师只是走“近”新课程，而没有走 “进”新课程。只有用理论去指导实践，才能加快走进新课程的步伐。
在新课程中，教师特别注重对学生学习方法的指导。要使学生从“学会”到“会学”必须对学生进行学习方法的指导。要使学生从“学会”转化为“会学”，就必须激发学生的学习兴趣。所谓“会学”就是学生在有效的学习策略指导下，能够以最少的时间取得最佳的效果。强化学生的学习动机，通过教学手段与方法的选择有意识地对学生进行教育，选择新颖、灵活、多变的教学形式，让学生体验学习的乐趣，学有所得。
通过和其他学校老师的交流，让自己开阔了知识视野，也学习到了不少的经验。对以后的教学提供了帮助。他们的新思想、新见解，也让我看到了自己的不足之处，确立了努力的方向。
总之，网络研修为教师交流提供了崭新的平台，对我们教学工作明确了方向。为了科学教育的明天，为了网络教研这一种学习方式帮助更多的老师成长，我将永远不停下自己探索与耕耘的脚步！ 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。专家的精辟的视频讲解、丰富的理论指导及鲜活的案例既让我开拓了视野，增长了知识，又给了我很大的启发，也给了我很大的帮助。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作。我要借这次研修的机会好好地充实自己，不断地反思和提高。