一、概况：
I、教材版本：
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学
II、课型：
小学中年级数与代数教学
III、学段（年级）：
小学三年级
IV、执教老师：肖蝶老师
研讨小组成员：罗敏、肖璇君
一、教学流程图
二、具体内容
I、学生分析
年龄特征分析：本单元的授课对象是小学三年级学生。三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。教师要充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识运用到生活中去。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
数学技能分析：我校是一所城乡结合的学校，农村学生为主体小学，学生虽然从幼儿园起开始进行简单认数的学习，但由于家庭教育的部分确实的原因，小孩子在数的概念的理解方面的学习并非很理想。经过三年级的努力学习，他们认数能力有所提高，学生掌握情况较好。由于本单元的内容是属于学生生活中经常接触到的内容，例如商品的价格等等，小数的大小比较对于他们来说是一个并不陌生的内容，因此学生对本单元内容有了一些相关知识的储备。
学习策略分析：经过三年的学习，学生能逐步养成良好的学习习惯，形成了初步的学习策略。在课堂活动中，学生能积极与他人合作，在小组内共同完成学习任务；遇到不懂的知识能有主动向老师请教的良好习惯；在老师的监督下对所学习内容能主动练习和实践；在学习中能保持一定的时间集中注意力；有表达和表现的欲望，能积极运用所学的知识类推学习；在日常生活中注意观察生活或媒体中处处有数学，初步形成了把知识运用到生活的意识。
II．教材分析
单元分析：
本单元内容的教学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用的计量单位的基础上进行的。本单元内容包括：认识小学；简单的小数加减法。
教材编写的特点：
1、联系儿童的生活认知小数。小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说本单元的每一个知识点，都充满了生活的气息。