三、反思
自信心是支撑一个人做任何事的动力，从孩子的终身发展来考虑，如何激发孩子主观上“我能行”的积极因素要比关注他受不受老师重视更重要。
1、有爱心的孩子受人重视
亲人的爱是孩子信心的依附和支持。要坚持以耐心、爱心去对待孩子。不要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不要以忙、累为借口疏远孩子。在一天中抽出十分钟、二十分钟的时间与孩子交流，听听孩子的倾诉，让孩子感受到对他的关心。爱心会换来孩子对这个世界的关爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。
2、平等，让孩子有自信
应该让孩子感到对他的重视而非保护，把孩子看成一个独立的个体，让他参与一些他能理解的事情的决策都是好办法。如，“买哪一种灯好看？”“要不要买小自行车？”“你认为今天应该谁洗碗呢？”等等。允许并鼓励孩子对成人的质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受、采纳、重视，那么他的自信也会萌发。
3、多说几遍“我相信你能行”。相信这句话对孩子有一种潜在的激励力量，不断强调这句话，并在孩子退缩畏难时用它来鼓励孩子。另外，在日常生活中可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。如，孩子会打一个结，就让他学打蝴蝶结；孩子会排列书架上的图书就再让他学着整理抽屉；孩子会折毛巾毯就要求他再学着叠薄被子等。让孩子感受到克服困难的喜悦和成功的快乐，产生“我真的行！”“原来我也可以干！”的体验。
4、横向比较会打击孩子的自信心。应该用发展的眼光看待孩子，把孩子的过去和现在进行纵向参照，及时肯定孩子在任何方向哪怕再细小再细微的成功和进步，让他产生自己能行的信心，并不断充实壮大这种信念。切忌横向比较，把自己的孩子与别的孩子进行对比，如，“看，小明上课多会回答问题。”“瞧，小强钢琴比赛得奖了。”“小刚的体育多棒呀，你看看你这样儿，哎……”把孩子和所有孩子集中的优势进行比较，是不公平的，只会把孩子推向自卑进而否定自己的死胡同。
5、自信是正视弱点，扬长避短。应该让孩子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，也都有比别人厉害的本领，大人和小孩都是一样的。如，孩子唱歌跳舞不行，可他画画可以；孩子画画不行，可他故事讲得好；孩子故事讲不好，但他会认很多字；孩子不认识字，但是动作灵敏等，幼儿总会有一项别人不及之处吧。对于他的弱项只要尽力而为就可以了，对于他的长处就应该努力使之更强、更好。
当然，对孩子的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。对于个别“自信满满”的孩子，也要在他旁边敲敲边鼓，让他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以为是的“超人”宝宝，也不容易讨人喜欢。