因为多媒体特点的多样性，用它作为讲授手腕有极度年夜的良好性。它不只能培育和进步门生的立异认识，更能进步西席的综合讲授程度。因而，我们要在语文讲授的理论中，运用多媒体赓续摸索，赓续更新，让它在我们的语文讲授中阐扬更年夜更积极的感化。
跟着计较机技能的赓续成长和本质教诲的片面推进，多媒体在门生愉悦进修、立异进修中阐扬着日益庞大的感化，讲堂是一个特定的空间，门生在讲堂上进修的自动性、积极性是门生进修主体性的活泼表现。因而，西席必需公道利用课本，机动地运用电教、多媒体讲授手腕，在讲堂上充沛变更门生的积极性，使门生在轻松、欢喜中获取常识。
一、运用多媒体弄清文章篇章构造
要想使门生真正把握一篇文章的篇章构造，理清其思绪是环节。比方：在教《姑苏园林》一课时，可以先放一段录像让门生浏览。录像的前半局部表现姑苏园林是“完善的丹青”的特点，后半局部则可选择几处有特征的景点，如亭台轩榭、假山沼泽、花卉树木等。在此根底上凸起修建物的颜色，并捕获每一个角落的“丹青美”。为了变更门生的积极性，更好地激起他们进修的爱好，可以在放映录像的同时配乐(最好是古典音乐)朗读课文，让门生在浏览录像、倾听课文的同时思索几个题目：姑苏园林总体特性是什么?计划者们是若何完成这个特性的；课文第2至6天然段之间是什么样的干系?浏览完录像之后，查抄发问，然后由教师阐明、解说课文，重点阐明本文总分的构造体例及说话的多样性。借助录像，让门生在年夜脑中留下姑苏园林的美妙画面，进而用较快的时候清算本文的“脉胳”之地点。
二、运用多媒体成长门生的想象才能
电教煤体具有声、光、像等多种功用，它可以会合门生的注重力，指导门生去积极地思想，进步门生的思想才能。
1、准确考察，促进层次思想。
以后语文讲授的重点是培育门生的阅读和写作才能。为了让门生的写作才能获得磨炼，我依据黉舍现实用 PowerPoint制造了幻灯片，仿照授课时录像的递次，把黉舍办公楼后小公园的几处景点放映出来：这里的景致门生们都极度认识。我让门生先谈谈对小公园的总体印象，然后从几个方面划分申明，末了仿照《姑苏园林》的构造把本身想说的话收拾整顿到日志本上，成为一篇对照乐成的申明文。如许，既磨炼了门生的行动表达才能，又磨炼了他们的写作才能。