二、 学习新知
1. 师出示表格
| 圈(十只) | 单只 |
| 2 | 6 |
(师小结:十个一圈,圈数就是十的个数,写入“十位”栏内,单个的个数写入“个位”的栏内)
| 十位 | 个位 |
| 2 | 6 |
（1）明确2和6各自表示的意思：2写在左边，表示2个十，6写在右边，表示6个一。 先让学生尝试说，后全班学生齐说
（2）学习连贯的读法：2个十，6个一是二十六 （全班齐读，同桌互说）
2.师出示一堆小棒(23根) 同桌合作,动手操作,用好方法计数(10根一捆)并完成下列填空
| 十位 | 个位 |
| 2 | 3 |
交流反馈: 20是哪里来的?(2个十是20) 3是哪里来的?(3个一是3) 23呢?(20和3的和) 全班齐读
3.完成书上练习: 35 、 57 、 54 、100 指导:计数、写法、读法和列式计算 交流反馈 （ 100:渗透百位的认识）
[从以前单纯的十个十个的数引升到十位和个位的写法及读法，是一个思维的跨越。在学生初步地会写会读的基础上再让学生动手操作数小棒，写和读，是让学生进一步的认识及掌握。在“捆扎小棒”中让学生愉快的接受学习。百位的渗透为后面“百数图”的学习作了铺垫。]
三、 拓展新知
1. 第15页第4题
（1）师:看小朋友做得那么好那么快,小青蛙一个个都跳出来祝贺大家,来了多少呢?让我们先猜猜大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格。看看自己猜得对不对?
（2）交流写法、读法和列式计算.(20+7=27)
2.第15页第5题第1小题
（1） 师：三八妇女节，你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育你的感激之情呢？小丁 丁是这样做的，让我们看看他买了几朵？
（2）学生计数完成表格
（3）交流
（4）师：如果十朵装一袋的话，可以装几袋？又会出现什么结果？如果是20朵一袋呢？50朵一袋呢？（小组讨论）
3.第15页第5题第2小题
（1）师：去年植树节种下的苹果树结满了果子，小巧他们已经把它们摘下，准备装箱，而且有个小小的要求，那就是一百个一箱，你们准备怎么办？
（2）交流讨论结果：70+2=72 （完成书上的表格）不能装一箱
（3）如果要装满一箱应该有些什么办法可以解决？（学生讨论方法）
（4）交流
[数学知识来源于生活,也要应用于生活。练习的设计并不是单纯的十位和各位的写与读，而是先估测再巩固今天所学的知识，在此基础上联系生活实际，着眼于解决问题，这不但提高了学生学习的兴趣，而且使学生切实体会到数学与生活的联系。最后的果子要装满一箱，是对知识的拓展，也起到了为后面知识“启下”的作用。]
四、 全课总结
师:小朋友,这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？