一、教学目标：
1.学生通过联系能熟练地口算出5以内的加减法.
2.初步培养学生解决实际问题的能力.
3.初步培养学生观察,想象和猜测的能力.
二、教学重点：
1.通过练习巩固5以内的加减法.
2.培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力.
三、教学难点：
初步学会整理知识的方法。
四、教学准备：
计算卡
五、教学方法：
利用多种游戏进行练习
学法：通过参与游戏，学会整理知识的方法。
六、教学过程：
（一）复习
1.口算
5-1= 5-4= 3-0= 5-5= 1+2=
3+0= 2+3= 4+0= 3-2= 4+1=
2.“5”的前面一个数是____,“5”的后面一个数是____.
3.与”9”相邻的两个数是_____和_____.
（二）练习
上几节课我们学过了加法和减法,这节课我们来做一些练习,看看大家学的如何.
指导学生完成练习一的1~7题
1.第1题
引导学生理解情境图,说一说每幅图意,再独立完成.
第一幅图,草地上有1只大绵羊,后面跟来4只小绵羊,一共有几只绵羊?
列式: 1+4=5 4+1=5
第二幅图,图中共有5个小朋友，走了3个小朋友，还剩几个？
列式: 5-3=2 5-2=3
问:你还能列出其他算式吗?说说理由.
2.第2题说一说。
引导学生自己看图说一说图中表示的加减法算式的意思，再结合生活中说一说。
3.第3题： 看图写算式，先让学生说一说图意，再列出算式。
4.独立完成，集体订正。
5.完成第5题填数.
引导学生认真观察思考,独立完成,组织学生在小组中进行交流,其中,第3个小题有多种填法.如:
① 4,5,6,7,8 ② 8.7.6.5.4
③ 2.4.6.8.10 ④ 10,8,6,4,2
⑤ 0.3.6.9.12 ⑥ 12,9,6,3,0 ……
鼓励学生想出多种填法,一般只要填出一种就行。
6.第6题
先让学生独立观察并填空，再说一说其中的规律。
7.找家.
让学生把答案与算式用线连起来.
独立完成, 集体订正.
8.第8题
结合小猴吃桃的连环画故事情境，写出减法算式，只要能给出合理的解释都是可以的。
9.第9题
先让学生任意写得数是1的算式,然后让学生总结,归纳看怎样写既不重复,又不遗漏?
(让学生感觉到有条理地思考有助于更快,更好地解决问题)
如:盒子1
0+1, 1+0, 2-1, 3-2, 4-3, 5-4
盒子2
1+1, 0+2, 2+0, 3-1, 4-2, 5-3……