课程背景：
比较物体的高矮（或长短）是学生在学习比较中的第二项内容，本课先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔过街的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着呈现同学间彼此“比一比”身高的情境，让学生自己从中观察并领悟到比身高的要领和规则，再进行实践体验；最后“做一做”则结合具体情境让学生独立思考，对绳子或路线的长短、书的厚薄等进行推理、判断。
教学时，选择一些生活中的情境，或者直接用教材的情境，请学生选择情境中的两样物体进行高矮（或长短）的比较。也可以在教室中组织学生开展比高矮的模拟活动，让每个学生能身临其境，直观地观察与讨论。
教学设计：
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学科：数学 授课年级：一年 设计人：高华 | ||||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学一年级上册第二单元 | |||||||
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课题 |
高矮 |
计划学时 |
1 | |||||
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教学目标 |
知识目标 |
１． 通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮（或长短）关系。 ２． 理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行。 | ||||||
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能力目标 |
培养学生初步的比较、推理能力。 | |||||||
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情感目标 |
培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 | |||||||
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教学重点 |
掌握比较的方法。 | |||||||
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教学难点 |
掌握比较的方法。 | |||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | |||||||
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教学过程 | ||||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 |
设计意图 | ||||
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导入 |
请同学们回忆一下，昨天我们学了什么知识？今天，我们继续比较，看，老师给大家带来了一幅图片，请同学们仔细观察，这是在哪里？你在图中看到了什么？ 取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？ |
学生回答。 |
2 |
让学生对高矮（长短）有一个直观的认识。感受数学与生活的联系。 | ||||
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探究 |
1、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 2、出示课题，明确目标。 3、明确比较的要求。 （１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较 |
观察并回答 |
15 |
学生掌握比较的方法。 | ||||
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巩固与拓展 |
1、指导看图P16(投影)：图上有什么？ 2、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。 3、练习P17。 （１）看图长的画√，短的画O。 （２）你还能在图上找一找，比一比吗？ 4、小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。 5、课本P18练一练 老师读题指导看图，再集体订正，并说出理由。） |
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。） |
10 |
学生从具体情境出发，会进行多个比较。 | ||||
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总结 |
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。把你的收获讲给家长听。 |
3 | ||||||
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板书设计 |
高矮 （ ）比（ ）高 （ ）比（ ）矮 （长短、胖瘦、粗细、水平） | |||||||
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教后反思 |
见反思 | |||||||